Se define como trastorno psicológico a la presencia de un comportamiento que sobrepasa el límite de la normalidad con un grupo de síntomas identificables en la práctica clínica, y en la mayoría de los casos se acompaña de malestar indefinido que interfiere en la actividad del individuo

OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES Variable: Trastorno psicológico Definición conceptual: Se define como trastorno psicológico a la presencia de un comportamiento que sobrepasa el límite de la normalidad con un grupo de síntomas identificables en la práctica clínica, y en la mayoría de los casos se acompaña de malestar indefinido que interfiere en la actividad del individuo. Dimensiones Definición operacional Indicadores Ítem / pregunta / aspecto Ansiedad Es un estado emocional consistente en reacciones de miedo ó aprensión anticipatorios de peligro o amenazas, acompañados de activación del sistema Nervioso Autónomo Ansiedad Rasgo 1. Tensión 2. Nerviosismo 3. Preocupación 4. Aprensión Ansiedad Estado Transitorio 1. Tensión transitorio 2. Aprensión transitorio 3. Nerviosismo transitorio 4. Preocupación transitorio Ansiedad rasgo 1. Tensión 1.1. dolor de cabeza y cuello 1.2. opresión Corporal 1.3 agotamiento físico 2. Nerviosismo 2.1 temblor en el cuerpo 2.2. pupilas dilatadas 2.3. tartamudeo 2.4 agitación 3. Preocupación 1 excitación 2 presentimientos 4. Aprensión 4.1 presión en el pecho 4.2 sensación de asfixia 4.3 enlentecimiento de manos y brazos Ansiedad Estado Transitorio 1. Tensión transitorio 1.1.. dolor de cabeza y cuello 1.2. opresión Corporal 1.3 agotamiento Físico 2. Aprensión transitorio 2.1 presión en el pecho 2.2 sensación de asfixia 2.3 enlentecimiento de manos y brazos 3. Nerviosismo transitorio 3.1 Temblor en el cuerpo 3.2. pupilas dilatadas 3.3. tartamudeo 3.4. agitación 4. Preocupación transitoria 4.1 excitación 4.2 presentimientos Depresión Estado psíquico caracterizado por la inaccesibilidad del individuo a la estimulación general ó alguna en particular y por iniciativa baja, desanimo y pensamientos negativos de auto desprecio; una alteración del humor ó la afectividad, la cual se acompañada usualmente de una modificación en el nivel general de actividad del individuo Depresión leve. 1. Animo depresivo. 2. trastorno del apetito. 3. trastorno del sueño Depresión Leve moderada 1. Anhedonia. Depresión Moderada-Severa 1. Pérdida de energía. 2. Fatiga 3 Aumento o descanso en la actividad psicomotora Depresión Severa 1. Sentimientos de Culpa o de inutilidad 2.Perdida de la concentración 3 Ideación Suicida Depresión leve. 1. Animo depresivo. 1.1. tristeza 1.2. melancolía 1.3. desanimo 2. trastorno del apetito. 2.1 pérdida del apetito 2.2. pérdida de peso 3. trastorno del sueño 3.1. perdida del sueño 3.2. dificultad para dormir 3.3. cambios anormales del sueño Depresión Leve moderada 1. Anhedonia. 1.1. aburrimiento 1.2. displacer 1.3. desgano Depresión Moderada-Severa 1. Perdida de energía. 2. fatiga 2.1 pérdida de eficacia al hacer las cosas 3. Aumento o descanso en la actividad psicomotora 3.1 enelentecimiento motor 3.2 agitacion 3.3 irritabilidad Depresión Severa 1. Sentimientos de Culpa o de inutilidad 1.1. baja autoestima 1.2 pérdida de confianza en si mismo 2. Perdida de la concentración 2.1 dificultad en la memoria 2.2. falta de concentración 3 Ideación Suicida 3.1 intento suicida 3.2. ideas de muerte 3.3. expresar deseos de morir Variable: Estrategias metacognitivas Definición conceptual: Es el conjunto de acciones que realiza la persona para autorregular y ser consciente de los procesos cognitivos implicados en una tarea. Dimensiones Definición operacional Indicadores Ítem Planificación Monitoreo Cognición Conciencia Son aquellas actividades que tienen que ver con el establecimiento de un plan de acción e incluyen: la identificación o determinación de la meta de aprendizaje, la selección de los resultados y la programación de las estrategias. Son el proceso de comprobación sobre la marcha de la efectividad de las estrategias; también está relacionada con el chequeo de errores que pueda tener el plano o la estrategia y su posible reprogramación. Se refieren exclusivamente a aquellas acciones internamente organizadas que el individuo utiliza para procesar información y para autorregular dicho procesamiento. Es el nivel de aceptación o reflexión sobre los procesos cognitivos para determinar estrategias de autorregulación. Identifica los propósitos de la actividad Predice el contenido de la actividad. Realiza la programación de las estrategias. Comprueba la acción durante el trabajo. Adecua su esfuerzo a los propósitos iniciales. Corrige en cualquier momento errores. Comprueba las acciones al final de la actividad Relaciona conocimientos previos y conocimientos actuales. Comprende el verdadero sentido de la información. Selecciona estrategias para su posterior aplicación. Autorregula el uso de las estrategias Toma conciencia frente a la planificación Toma conciencia de la estrategia a emplear Toma conciencia de los procesos de pensamiento Los ítems de planificación comprenden los números 4, 8, 12, 16 y 20 Los ítems de monitoreo comprenden los números 2, 6, 10, 14 y 18 Los ítems de cognición comprenden los números 3, 7, 11, 15 y 19 Los ítems de conciencia comprenden los números 1, 5, 9, 13 y 17 Fuente: O’Neil y Abedi (1996) INVENTARIO DE ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS O’Neil y Abedi (1996) Amigo (a)... a continuación te presentamos un conjunto de enunciados y/o actividades que realizamos internamente cuando aprendemos. Léelos detenidamente y responde con qué frecuencia realizas cada uno de ellos. (utiliza aspas “X”) Nº ANTE UNA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE O PROBLEMA: Siempre Muchas veces Regular mente Pocas veces Nunca 01 Eres consciente de lo que piensas sobre la actividad o problema que enfrentaras. 02 Compruebas tu trabajo mientras lo estás haciendo 03 Intentas descubrir las ideas principales o la información relevante de la tarea o actividad. 04 Intentas comprender los objetivos de la actividad antes de ponerte a desarrollarla o resolverla. 05 Eres consciente de qué técnica o estrategia de pensamiento debes usar y cuándo usarla. 06 Identificas y procedes a corregir tus errores. 07 Te preguntas cómo se relaciona lo que ya sabes con la información importante de la actividad. 08 Intentas concretar qué se te pide en la tarea. 09 Eres consciente de la necesidad de planificar el curso de tu acción para enfrentar la tarea o resolver el problema. 10 Una vez finalizada la actividad, eres capaz de reconocer lo que no realizaste. 11 Reflexionas sobre el significado de lo que se te pide en la actividad antes de empezar a responderla 12 Te aseguras de haber entendido lo que hay que hacer, y cómo debes hacerlo. 13 Eres consciente de los procesos de pensamiento que utilizas (de cómo y en qué estás pensando). 14 Haces un seguimiento de tus progresos y, si es necesario, cambias tus técnicas y estrategias en pleno desarrollo 15 Utilizas múltiples técnicas de pensamiento o estrategias para resolver la actividad o tarea. 16 Antes de empezar realizar la actividad, decides primero, cómo abordarla. . 17 Eres consciente de tu esfuerzo por intentar comprender la actividad antes de empezar a _resolverla 18 Compruebas tu precisión a medida que avanzas en la realización de la actividad. 19 Seleccionas y organizas la información relevante para la resolución de la tarea o actividad. 20 Te esfuerzas por comprender la información clave de la actividad antes de intentar resolverla

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