Recursos económicos insuficientes

EXPOSICIONES SUJETO O GRUPO ETIOLOGÍA CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES POSIBILIDADES DE INTEGRACIÓN Dislexia Dificultad para descifrar el código escrito (leer y escribir). Trastorno manifestado por la dificultad en el aprendizaje. ASPETO CLÍNICO: Dislexia debido a un trastorno llamado disfunción cerebral mínima (DCM). ASPECTO PSICOPEDAGÓGICO: Dificultades en el aprendizaje: + Confusión de las letras. + Inversión de letras. + Supresión de sílabas. +Sustitución de letras. + Combinación de varios errores. + Deficiencia en lectura, escritura y aprendizaje. + División: Trastorno evolutivo. +Noción: tiempo-espacio + Direccionalidad. + Enseñanza multisensorial +Ambiente de respeto. + Motivación. + Combinación de letras-sonidos. +Adaptación curricular DIAGNÓSTICO MÉDICO: + Capacidad de lectura e integración de conocimientos. + Capacidad de palabras. SUJETO O GRUPO ETIOLOGÍA CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES POSIBILIDADES DE INTEGRACIÓN SÍNDROME DE DOWM +Conjunto de síntomas y signos que presentan algunos sujetos. + Principalmente es un desorden genético y está relacionado con el proceso de su desarrollo físico, cognitivo y motor. + Falla de la Trisonomía (cromosoma 21) + Alteración homogénea (Divisiones celulares) Error cromosómico. + Primera división.- Error cromosómico. + Falla Congénita- Radiación. Factor determinante la madre y más si es grande de edad. + Su cabeza y cara son redondas y pequeñas. + Su nariz es pequeña y chata. + Sus ojos tienen inclinación hacia arriba. + El tabique nasal es ancho. + Sus orejas son pequeñas. + Su lengua tiende a salirse. + Su tono muscular disminuye. + Su grado de inteligencia es variable. + Estrabismo.- Desviación del alineamiento de un ojo con relación a otro. ASPECTO EDUCATIVO: + Mosaicismo deben y pueden asistir a la escuela. + Motivación. +Autoestima. + Vida Independiente. SUJETO O GRUPO ETIOLOGÍA CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES POSIBILIDADES DE INTEGRACIÓN EPILEPSIA Alteración de la energía eléctrica a nivel cerebro: Se manifiesta mediante crisis convulsivas. Convulsión: El orden de las neuronas se ve alterado y las células nerviosas empiezan a disparar señales indiscriminadamente + Duración es variable + Movimientos incontrolados esporádicos + Reacción en cadena. +50 % de los casos no tienen origen + Factores genéticos + Hipertermia + Trauma craneal + Tumores o cisticercosis cerebral +Infecciones cerebrales + Hipoxia + Al término no se recuerda lo ocurrido. Dormir o dolor de cabeza. +Electroencefalograma, actividad anormal en el cerebro. + Se pierde el contacto con el entorno. +Exploración física y neurológica. CRISIS PARCIALES: + Simples: Sin pérdida del conocimiento. + Complejas: Se pierde la consciencia. CRISIS GENERALIZADAS: + Ausencias: La persona detiene la actividad que realiza. + Clónicas.- Movimientos musculares. + Atónicas.- Caída del tono muscular. +Tónicas.- Aumento del tono muscular. + Tónicas clónicas.- Contracción muscular intensa. + Adecuación del espacio. + Hablar con los alumnos. + Evitar situaciones de estrés. + Evitar actividades deportivas de contacto. + Administrar Medicación. + Detección de la tipo de crisis. SUJETO O GRUPO ETIOLOGÍA CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES POSIBILIDADES DE INTEGRACIÓN TDAH Trastorno del déficit de atención e hiperactividad. +Trastorno del desarrollo del autocontrol. +Problemas para mantener la atención y para controlar los impulsos y el nivel de deterioro. + Es el resultado de factores genéticos. +Afectan a funciones bioquímicas y metabólicas. + No terminan tareas. +Cometen muchos errores. + S e distrae con cualquier cosa. + No sabe Organizarse. + Se distrae con cualquier cosa. Habla en exceso. +Movimientos manos y pies. +Irritabilidad. +Impulsavilidad de los comportamientos. + Intervención de un especialista. +Terapias para mejorar el compartimiento. + Adaptación al entorno. +Control de conducta. Inclusión del niñ@ en el aula. SUJETO O GRUPO ETIOLOGÍA CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES POSIBILIDADES DE INTEGRACIÓN PARÁLISIS CEREBRAL Es un desorden permanente y no inmutable de la postura y del movimiento, debido a una disfunción del cerebro antes de completarse su crecimiento y desarrollo. +Trastornos debido a una lesión cerebral. +Daño dominante en las funciones motrices. PRENATALES +Amenaza de aborto. +Desorden genético heredado. +Sustancias tóxicas. Desnutrición materna. PERINATALES +Parto prematuro. +Bajo de peso al nacer. +Trauma físico. +Uso de fórceps. POSTNATALES +Fiebres altas. +Traumatismos craneales. +Epilepsia. CLASIFICACIÓN SEGÚN LOS SÍNTOMAS. Espasticidad.- Incremento del tono muscular. Atetosis.- Dificultad en el control y coordinación de los movimientos. Ataxia.- Dificultad para medir fuerza, la distancia y la dirección de los movimientos. Rigidez.- Hipertonía marcada. Temblores.- Movimientos breves y rápidos. SEGÚN LOS MIEMBROS AFECTADOS Monoplejía.- Parálisis afecta una sola extremidad. Hemiplejía.- Afecta el brazo y pierna del mismo lado. Diplejía.- Existe un brazo menos afectado que los otros 3 miembros. Tetraplejía.- Afecta a las 4 extremidades. +Ambiente de estimulación. +Motivación. +Comunicación. +Adecuaciones del espacio. +Confianza y seguridad en sus capacidades. SUJETO O GRUPO ETIOLOGÍA CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES POSIBILIDADES DE INTEGRACIÓN DÉFICIT MENTAL Es un síndrome causado por una lesión permanente e irreversible en las neuronas. No es una enfermedad, sino una característica. +Factores genéticos por los genes o herencia genética. PRENATALES +Amenaza de aborto. +Desorden genético heredado. +Sustancias tóxicas. Desnutrición materna. PERINATALES +Parto prematuro. +Bajo de peso al nacer. +Trauma físico. +Uso de fórceps. POSTNATALES +Fiebres altas. +Traumatismos craneales. +Epilepsia. +Desempeño educacional y social inferior. +Dificultad en la conducta adaptativa. +Feedbag (Retroalimentación). Profesor diseñara estrategias: +Integración del alumn@ en los juegos y actividades con sus demás compañeros. +Motivar su desarrollo. SUJETO O GRUPO ETIOLOGÍA CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES POSIBILIDADES DE INTEGRACIÓN AUDICIÓN: HIPOACUSIA O SORDERA Término que indica una incapacidad que puede tener un nivel de intensidad e medio o profunda. GRADO DE AFECTACIÓN Hipoacusia.- Audición deficiente, teniendo alteraciones en la articulación del lenguaje. Sordera.-Imposibilidad para procesar la información de manera auditiva. PRENATALES +Amenaza de aborto. +Desorden genético heredado. +Sustancias tóxicas. Desnutrición materna. PERINATALES +Parto prematuro. +Bajo de peso al nacer. +Trauma físico. +Uso de fórceps. POSTNATALES +Fiebres altas. +Traumatismos craneales. +Epilepsia. HIPOACÚSICOS: +Presentan un notorio atraso en el aprendizaje. +Se esfuerza por comprender. +Reacciona ante ruidos muy fuertes. +Está pendiente de los labios del interlocutor. SORDOS: +Presenta incapacidad para procesar la información lingüística. +Requiere ejemplificación de la tarea que realizará. + Hablarle de frente. +Uso de material gráfico. +Disminuir el nivel de ruidos en el salón. +Emplear el uso del lenguaje con los alumnos para comprenderlos.

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