Recursos económicos insuficientes






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títuloRecursos económicos insuficientes
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EXPOSICIONES
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SUJETO O GRUPO

ETIOLOGÍA

CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES

POSIBILIDADES DE INTEGRACIÓN

Dislexia

Dificultad para descifrar el código escrito (leer y escribir).

Trastorno manifestado por la dificultad en el aprendizaje.

ASPETO CLÍNICO:

Dislexia debido a un trastorno llamado disfunción cerebral mínima (DCM).

ASPECTO PSICOPEDAGÓGICO:

Dificultades en el aprendizaje:

+ Confusión de las letras.

+ Inversión de letras.

+ Supresión de sílabas.

+Sustitución de letras.

+ Combinación de varios errores.


+ Deficiencia en lectura, escritura y aprendizaje.

+ División: Trastorno evolutivo.

+Noción: tiempo-espacio

+ Direccionalidad.http://www.saludalia.com/saludalia/servlets/contenido/catalogo/imagenes_medicas/especialidades/psicologia/dislexia_5.jpg


+ Enseñanza multisensorial

+Ambiente de respeto.

+ Motivación.

+ Combinación de letras-sonidos.

+Adaptación curricular

DIAGNÓSTICO MÉDICO:

+ Capacidad de lectura e integración de conocimientos.

+ Capacidad de palabras.



SUJETO O GRUPO

ETIOLOGÍA

CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES

POSIBILIDADES DE INTEGRACIÓN

SÍNDROME DE DOWM

+Conjunto de síntomas y signos que presentan algunos sujetos.

+ Principalmente es un desorden genético y está relacionado con el proceso de su desarrollo físico, cognitivo y motor.

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+ Falla de la Trisonomía (cromosoma 21)

+ Alteración homogénea (Divisiones celulares)

Error cromosómico.

+ Primera división.- Error cromosómico.

+ Falla Congénita- Radiación.

Factor determinante la madre y más si es grande de edad.

+ Su cabeza y cara son redondas y pequeñas.

+ Su nariz es pequeña y chata.

+ Sus ojos tienen inclinación hacia arriba.

+ El tabique nasal es ancho.

+ Sus orejas son pequeñas.

+ Su lengua tiende a salirse.

+ Su tono muscular disminuye.

+ Su grado de inteligencia es variable.

+ Estrabismo.- Desviación del alineamiento de un ojo con relación a otro.

ASPECTO EDUCATIVO:

+ Mosaicismo deben y pueden asistir a la escuela.

+ Motivación.

+Autoestima.

+ Vida Independiente.


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SUJETO O GRUPO

ETIOLOGÍA

CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES

POSIBILIDADES DE INTEGRACIÓN

EPILEPSIA

Alteración de la energía eléctrica a nivel cerebro:

Se manifiesta mediante crisis convulsivas.

Convulsión:

El orden de las neuronas se ve alterado y las células nerviosas empiezan a disparar señales indiscriminadamente

+ Duración es variable

+ Movimientos incontrolados esporádicos

+ Reacción en cadena.

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+50 % de los casos no tienen origen

+ Factores genéticos

+ Hipertermia

+ Trauma craneal

+ Tumores o cisticercosis cerebral

+Infecciones cerebrales

+ Hipoxia


+ Al término no se recuerda lo ocurrido.

Dormir o dolor de cabeza.

+Electroencefalograma, actividad anormal en el cerebro.

+ Se pierde el contacto con el entorno.

+Exploración física y neurológica.

CRISIS PARCIALES:

+ Simples: Sin pérdida del conocimiento.

+ Complejas: Se pierde la consciencia.

CRISIS GENERALIZADAS:

+ Ausencias: La persona detiene la actividad que realiza.http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:and9gctd9q_jnatuey4zmj-ci82sfx7xrzu7qdt3c835zsuhqlxkim4nbg

+ Clónicas.- Movimientos musculares.

+ Atónicas.- Caída del tono muscular.

+Tónicas.- Aumento del tono muscular.

+ Tónicas clónicas.- Contracción muscular intensa.

+ Adecuación del espacio.

+ Hablar con los alumnos.

+ Evitar situaciones de estrés.

+ Evitar actividades deportivas de contacto.

+ Administrar Medicación.

+ Detección de la tipo de crisis.


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SUJETO O GRUPO

ETIOLOGÍA

CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES

POSIBILIDADES DE INTEGRACIÓN

TDAH

Trastorno del déficit de atención e hiperactividad.

+Trastorno del desarrollo del autocontrol.

+Problemas para mantener la atención y para controlar los impulsos y el nivel de deterioro.


+ Es el resultado de factores genéticos.

+Afectan a funciones bioquímicas y metabólicas.




+ No terminan tareas.

+Cometen muchos errores.

+ S e distrae con cualquier cosa.

+ No sabe Organizarse.

+ Se distrae con cualquier cosa.

Habla en exceso.

+Movimientos manos y pies.

+Irritabilidad.

+Impulsavilidad de los comportamientos.http://cuidatusaludcondiane.com/wordpress/wp-content/uploads/2011/08/tdha1.jpg

+ Intervención de un especialista.

+Terapias para mejorar el compartimiento.

+ Adaptación al entorno.

+Control de conducta.

Inclusión del niñ@ en el aula.




SUJETO O GRUPO

ETIOLOGÍA

CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES

POSIBILIDADES DE INTEGRACIÓN

PARÁLISIS CEREBRAL

Es un desorden permanente y no inmutable de la postura y del movimiento, debido a una disfunción del cerebro antes de completarse su crecimiento y desarrollo.

http://carolaini.files.wordpress.com/2010/02/pc.jpg


+Trastornos debido a una lesión cerebral.

+Daño dominante en las funciones motrices.

PRENATALES

+Amenaza de aborto.

+Desorden genético heredado.

+Sustancias tóxicas.

Desnutrición materna.

PERINATALES

+Parto prematuro.

+Bajo de peso al nacer.

+Trauma físico.

+Uso de fórceps.

POSTNATALES

+Fiebres altas.

+Traumatismos craneales.

+Epilepsia.

CLASIFICACIÓN SEGÚN LOS SÍNTOMAS.

Espasticidad.- Incremento del tono muscular.

Atetosis.- Dificultad en el control y coordinación de los movimientos.

Ataxia.- Dificultad para medir fuerza, la distancia y la dirección de los movimientos.

Rigidez.- Hipertonía marcada.

Temblores.- Movimientos breves y rápidos.

SEGÚN LOS MIEMBROS AFECTADOS

Monoplejía.- Parálisis afecta una sola extremidad.

Hemiplejía.- Afecta el brazo y pierna del mismo lado.

http://liviarodriguez.files.wordpress.com/2010/02/apacportada1.jpg

Diplejía.- Existe un brazo menos afectado que los otros 3 miembros.

Tetraplejía.- Afecta a las 4 extremidades.

+Ambiente de estimulación.

+Motivación.

+Comunicación.

+Adecuaciones del espacio.

+Confianza y seguridad en sus capacidades.




SUJETO O GRUPO

ETIOLOGÍA

CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES

POSIBILIDADES DE INTEGRACIÓN

DÉFICIT MENTAL

Es un síndrome causado por una lesión permanente e irreversible en las neuronas.

No es una enfermedad, sino una característica.


+Factores genéticos por los genes o herencia genética.

PRENATALES

+Amenaza de aborto.

+Desorden genético heredado.

+Sustancias tóxicas.

Desnutrición materna.

PERINATALES

+Parto prematuro.

+Bajo de peso al nacer.

+Trauma físico.

+Uso de fórceps.

POSTNATALES

+Fiebres altas.

+Traumatismos craneales.

+Epilepsia.

+Desempeño educacional y social inferior.

+Dificultad en la conducta adaptativa.

http://www.scielo.cl/fbpe/img/rcp/v76n6/08fig01.jpg


+Feedbag (Retroalimentación).

Profesor diseñara estrategias:

+Integración del alumn@ en los juegos y actividades con sus demás compañeros.

+Motivar su desarrollo.

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SUJETO O GRUPO

ETIOLOGÍA

CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES

POSIBILIDADES DE INTEGRACIÓN

AUDICIÓN: HIPOACUSIA O SORDERA

Término que indica una incapacidad que puede tener un nivel de intensidad e medio o profunda.

GRADO DE AFECTACIÓN

Hipoacusia.- Audición deficiente, teniendo alteraciones en la articulación del lenguaje.

Sordera.-Imposibilidad para procesar la información de manera auditiva.

http://www.blogpeques.com/files/uploads/deficiencias-auditivas-infantiles-parte-2.jpg


PRENATALES

+Amenaza de aborto.

+Desorden genético heredado.

+Sustancias tóxicas.

Desnutrición materna.

PERINATALES

+Parto prematuro.

+Bajo de peso al nacer.

+Trauma físico.

+Uso de fórceps.

POSTNATALES

+Fiebres altas.

+Traumatismos craneales.

+Epilepsia.


HIPOACÚSICOS:

+Presentan un notorio atraso en el aprendizaje.

+Se esfuerza por comprender.

+Reacciona ante ruidos muy fuertes.

+Está pendiente de los labios del interlocutor.

SORDOS:

+Presenta incapacidad para procesar la información lingüística.

+Requiere ejemplificación de la tarea que realizará.

http://anabel1988.files.wordpress.com/2009/10/dactilologico1.jpg


+ Hablarle de frente.

+Uso de material gráfico.

+Disminuir el nivel de ruidos en el salón.

+Emplear el uso del lenguaje con los alumnos para comprenderlos.

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