Unidad de “diagnostico y tratamiento de trastornos del aprendizaje”
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| UNIDAD DE “DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO DE TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE”. HOSPITAL POLICLINICO “LA ROSALEDA” Los “Trastornos del Aprendizaje” constituyen en la actualidad uno de los principales caballos de batalla de muchos padres y profesores puesto que conllevan a un porcentaje elevado de fracaso escolar. Estudios actuales indican que cada vez es mayor el número de escolares que fracasan académicamente no llegando a alcanzar los objetivos propios de su etapa evolutiva a pesar de tener una capacidad intelectual normal. Muchos de ellos, presentan según padres y profesores, trastornos de aprendizaje, problemas emocionales, de comportamiento y dificultades de atención y concentración que, o bien no han sido diagnosticados a tiempo o bien tras hacerlo no se han desarrollado las estrategias de intervención adecuadas tanto a nivel familiar como escolar y social para corregirlo. ¿Quiénes forman la Unidad? El equipo está compuesto por: Manuel Vila Domínguez (psicólogo); com amplia experiencia en el campo de la Psicología Escolar ; Ana Cazalla Urbano (Psicopedagoga y Máster en Orientación Familiar) y una Neuróloga del Servicio de Neurologia del Hospital. ¿Cómo trabajamos? En la Unidad de Diagnostico y Tratamiento de Trastornos del Aprendizaje ofrecemos evaluación, diagnóstico e intervención para niños y adolescentes con problemas escolares, de comportamiento y otros problemas emocionales asociados a la infancia y adolescencia, utilizando una metodología científica, actualizada y moderna. A través de la aplicación de diferentes pruebas (Entrevistas, Escalas de inteligencia, cuestionarios de personalidad, observación directa, etc) se realiza el diagnóstico y un plan de tratamiento e intervención individualizado para cada niño, su familia y el centro educativo El objetivo es mejorar el rendimiento académico del niño y su relación con el entorno social, familiar y escolar que en la mayoría de los casos se ve afectado. ¿Cuáles son los problemas más frecuentes? En la mayoría de las ocasiones, los pacientes que acuden a nuestra consulta lo hacen tras presentar un rendimiento escolar insuficiente, bien sea por presentar diversos trastornos de aprendizaje: dislexia, discalculia, dificultades de comprensión… o por la presencia de un TDA-H. (trastorno por déficit de atención e hiperactividad). Otras áreas de intervención son trastornos del humor, ansiedad y depresión, generalmente asociados al fracaso escolar, trastornos de conducta, oposicionista/desafiante, conductas adictivas, fobia escolar, enuresis, fobias infantiles, así como otros trastornos generalizados del desarrollo. Dentro del área de investigación y docencia, la Unidad ha desarrollado a lo largo del curso pasado diversos programas de técnicas de estudio, mejora de la atención, modificación de conductas disruptivas, para escolares de la ESO. ¿Con quien trabajamos? El hospital policlínico cuenta con un equipo de profesionales de excelente calidad técnica y humana que ponen al servicio de la Unidad y de nuestros pacientes los últimos avances tecnológicos en neuropsicología. La colaboración con los colegios y sus departamentos de orientación es primordial para coordinar e implantar los programas de intervención elaborados para cada caso. Las familias reciben una atención y explicación exhaustiva del problema que presenta su hijo para que no se sientan culpables y sepan como actuar para que el niño mejore su comportamiento, actitud y resultados. No debemos olvidar que es frecuente que ante dichos trastornos, las familias se vean afectadas y desorientadas. La coordinación y el trabajo en equipo entre los profesores, las familias y los especialistas que atienden la unidad es primordial para el éxito del tratamiento. Es gratificante ver como tras la intervención, los padres se alegran ante la mejoría significativa de sus hijos. ¿Cuándo debemos acudir? Ante los primeros síntomas de desmotivación, bajo rendimiento, actitud negativa frente al trabajo escolar, problemas de comportamiento en el aula y la familia, ausencias reiteradas a clase, falta de atención y concentración, etc. Muchas de las familias que acuden a nuestra consulta manifiestan que se sienten aliviados tras el diagnóstico y el tratamiento, argumentando que no lo habían hecho antes por miedo o desconocimiento. Es fundamental que el diagnóstico se realice lo antes posible para evitar un fracaso o problema mayor. Unidad Gallega de Diagnostico y Tratamiento de los Trastornos del Aprendizaje. ugadita@hotmail.com |
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