El razonamiento es el conjunto de actividades mentales que consiste en la conexión de ideas de acuerdo a ciertas reglas. En el caso del razonamiento verbal, se






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ESPAÑOL

RAZONAMIENTO VERBAL
El razonamiento es el conjunto de actividades mentales que consiste en la conexión de ideas de acuerdo a ciertas reglas. En el caso del razonamiento verbal, se trata de la capacidad para razonar con contenidos verbales, estableciendo entre ellos principios de clasificación, ordenación, relación y significados.
A diferencia de lo que puede suponerse, el razonamiento verbal es una capacidad intelectual que suele ser poco desarrollada por la mayoría de las personas. A nivel escolar, por ejemplo, asignaturas como lengua se centran en objetivos como la ortografía o la gramática, pero no impulsan el aprendizaje de los métodos de expresión necesarios para que los alumnos puedan hacer un uso más completo del lenguaje.
Tal es la importancia que tiene el razonamiento verbal que en diversas facultades del mundo se proceden a realizar exámenes o pruebas con los que pueda valorarse la capacidad que tiene el alumno en esta materia

Es importante que los alumnos tengan una buena redacción y comprensión de los textos, de análisis de los mismos, que establezcan argumentaciones, una visión crítica y saquen conclusiones. Todo esto con una buena redacción a través de un lenguaje rico y variado.
Entre los ejercicios recomendados se encuentran las ANALOGIAS VERBALES, COMPLETAR ORACIONES, ORDENAMIENTO DE FRASES, SEGUIR INSTRUCCIONES, ANTONIMOS Y SINONIMOS. Así como SERIES Y SUCESIONES DE PALABRAS, COMPRENSIÓN DE LECTURA Y REESTRUCTURACIÓN DE ORACIONES.
ORACIÓN

La oración es un conjunto de palabras que toma sentido propio y sirve para comunicar una idea completa. Es la unidad mínima del lenguaje con sentido completo. Se compone de sujeto y predicado.
El sujeto es la persona animal o cosa de la que se habla.

Predicado es lo que se dice del sujeto.

Oración unimembre: Cállate ven

Oración bimembre: Don Pedro es una persona respetable.

El verbo debe de estar conjugado en modo personal.
ORACIÓN SIMPLE: Es un conjunto de palabras con sentido completo que lleva, sujeto, predicado. El predicado lleva un solo verbo en modo personal.
PERÍODO: Son dos oraciones simples unidas con una palabra.
ORACIÓN COMPUESTA: Se compone de una oración simple y una o más proposiciones.

ORACIÓN PRINCIPAL: Es la más importante en una oración compuesta.
PROPOSICIÓN U ORACIÓN SUBORDINADA:

Es la que depende de una oración principal en una oración compuesta.

La proposición u oración subordinada no tiene sentido si se escribe sola.
Una frase constituye una unidad del lenguaje con sentido en sí mismo.

Una frase no lleva verbo Aquella noche de luna llena
El sujeto puede ser tácito o morfológico y escrito. Y puede ir en una oración en el segundo puesto, es decir: jugaron toda la noche Juan y Luis.
Después del sujeto, todo lo que resta es el predicado.

Forma los aspectos básicos de la oración- El verbo es el núcleo del predicado.
El complemento directo lo vemos cuando nos preguntamos que es lo que está haciendo el sujeto.

El Complemento Indirecto es el objeto o ser sobre el que recae la acción del verbo de manera indirecta.
Por lo regular está antecedido por las palabras "a" o "para".

Juan dio el libro a Pedro,
Complemento circunstancial: Es cuando el verbo está acompañado por palabras que se refieren a: tiempo, modo, lugar, finalidad, etc.

Por ejemplo: dónde? De lugar; cuando? De tiempo; cómo? De modo;

para qué? De finalidad.
En una oración debe de existir CONCORDANCIA
COMPLETAR ORACIONES

En este ejercicio es preciso que se lea cuidadosamente el enunciado así como cada una de las opciones. Se pretende:

  • que se desarrolle la capacidad para sistematizar ideas;

  • se agudice el sentido lógico en el uso del idioma;

  • optimizar el manejo de la diversidad semántica de las palabras; (SEMANTICA: parte de la lingüística que estudia el significado de las palabras y de sus cambios);

  • Inculcar que el alumno observe las normas básicas de la gramática; predisponer la mente para el estudio de la comprensión lectora;

  • Reflexione en la sintaxis de la oración. (sintaxis: parte de la lingüística que estudia el orden, la función y la relación de las palabras y frases dentro de una oración).


La _________ no consiste en carecer de _________, _________ querer llevar la razón que uno pueda tener hasta las últimas consecuencias.

Cuestión dinero como

Locura razón sino en

Angustia tranquilidad para

Situación argumentos sino en

Idea público a quien

Solución: locura-razón-sino en. Rpta. (b)
La realidad se impone ________ la fantasía, ________ la realidad el camino ________ discurren nuestras vidas.

a) en buscando cuando

b) por ordenado para el que

c) desde construyendo al que

d) con asumiendo con que

e) a siendo donde

Solución:  a-siendo-donde. Rpta. (e)
El mérito del _______ consiste en ubicar el máximo de ______ en el  mínimo de ______.

a) ingenio artificios prototipos

b) artista sus obras espacio

c) estilo pensamiento palabras

d) examen incógnitas problemas

e) hombre posibilidades aventuras

estilo-pensamiento-palabras
Debido a la corrupción en los tribunales no se ________ justicia.

a) compartía

b) impartía

c) proporcionaba

d) repartía

e) suministraba

impartía

La UNI al comenzar el siglo XXI reafirma su  _________ de formar personas capaces de sentir, valorar, interpretar y _________ el mundo de la existencia individual así como el social y colectivo.

a) responsabilidad realizar

b) compromiso transformar

c) postulado desear

d) acuerdo reducir

e) declaración mantener

compromiso transformar


Lo condenaron a cadena perpetua, sobre la base  de pruebas contundentes y de acuerdo a ley. Los jueces han actuado con _________.

a) rectitud

b) indulgencia

c) parcialidad

d) indignación

e) severidad

rectitud.
Montesquieu comparte con Locke ________ de haber acabado con muchas de _______ ideas que hasta entonces _________ reconstruir la sociedad humana.

a) la infancia las buenas habían

b) la etapa nuestras impedían

c) el esfuerzo las recientes facilitaban

d) la fama las falsas permitían

e) la gloria las falsas habían impedido

gloria las falsas habían impedido
Algunos dicen que los corruptos __________ a la muchedumbre para __________ al Gobierno, e incluso lograr su __________.

a) azuzan desestabilizar caída

b) pagan sacar censura

c) provocan ilusionar complacencia

d) usan complacer pasividad

e) utilizaban atarantar aprobación

Azuzan, desestabilizar caída


Para mantener la ________ el príncipe lucía el atuendo típico de sus _______.

a) tradición-ancestros

b) costumbre-hijos

c) historia-adversarios

d) identidad-vecinos

e) duda-abuelos

LOS NEXOS
Se encargan de unir enunciados y párrafos.
UNION CAUSA CONSECUANCIA CONCESIÓN

y porque así aun

e pues de este modo aunque

ni puesto que luego a pesar de

que ya que por tanto

OPOSICIÓN COMPARACIÓN CONSECUSIÓN CONTINUACIÓN

contra como tanto que también

pero tal como tan que además

no obstante así como de modo que de igual manera

sin embargo contra incluso
EJEMPLIFICACIÓN CONCLUSIÓN CONDICIÓN FINALIDAD

por ejemplo por ende si para

si por tanto siempre que a fin de que

cuando en resumen con tal que a que

así pues
RELACION

el cual

que

quien
METODOS DE RESOLUCIÓN:

La base de este método es el análisis sintáctico y semántico que se aplica a toda clase de oración incompleta; el método consiste en los siguientes pasos:
1) Tapar las alternativas: Porque tiene la finalidad de evitar los distractores para no incurrir en errores.

2) Análisis sintáctico: Se ha de determinar la función que cumple la palabra faltante en la oración, de donde a su vez se deriva la categoría gramatical a la que pertenece: sustantivo, adjetivo, pronombre, verbo, etc. Que la oración sea l

3) Análisis semántico: Aquí, debemos ubicar las palabras con mayor significado y subrayarlas para tener presente. Las llamaremos palabras claves, palabras que subrayemos porque nos ayudarán a deducir la palabra faltante.

4) Buscar mentalmente las palabras faltantes: Es decir llenamos mentalmente los espacios vacíos y luego buscamos en las alternativas las palabras que más coincidan con la que ya hemos hallado mentalmente:

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

1) La joven atleta, todas las mañanas,......

a) desayuna b)se baña c)Entrena d) duerme e) sueña

 

2) Juan estudiante de Derecho,..... su propuesta ante un jurado ...... propio de una institución de prestigio, por consiguiente, mostró preocupación.

a) expusieron - severo b) sustentó - exigente

c) presentó - riguroso d) postuló - comprensivo e) mostró - indolente.
3) Es una obra escrita con claridad y ....., que carece de falsa retórica y de ...... erudición, a pesar de encontrarse bien documentada.

a) regularidad - buena b) sobriedad - profunda

c) sencillez - presuntuosa d) transparencia - aparente e) complejidad - gran

 

4) Nada pudieron hacer porque..... fue emitida por la autoridad ........

a) la orden - competente b) la resolución - pertinente

c) la disposición - extraña d) el mandato - sencilla e) el edito - simple

 

5) Es evidente que fue una...... reunión, sin embrago, ....un poco sosa.

a) alegre - nunca fue b) dilatada - terminó

c) sensacional - se notó d) aburrida - nos pareció e) concurrida - se percibió

 

6) No hay pasado cuya vuelta anhelamos, sólo existe lo eternamente ........; el verdadero anhelo debe ser........, debe crear algo mejor.

a) bueno - fructífero b) innovado - perfecto

c) futuro - adecuado d) nuevo - productivo e) valioso - ideal

 

7) Intentó...... pero las piernas no le..... como su lúcido cerebro

a) correr - ayudaban b) moverse obedecían

c) huir - estimulaban d) girar - apoyaban e) golpear - giraban

 

8) Nunca gozó de estabilidad....ya que su espíritu libre le impidió..... a la servidumbre de un empleo fijo.

a) política - acobardarse b) emocional - sujetarse

c) económica - someterse d) privilegiada - respetar e) ventajosa - respetar

 

9) El suburbio llegó a convertirse en una especie de...... para aquellos que se encontraban..... la densidad del centro urbano.

a) paraíso - gozando de b) esperanza - cómodos en

c) destierro - incómodos en d) refugio - agobiados por

e) alternativa - acostumbrados a

 

10) Es algo...... que, por no estudiar,...... las respuestas ajenas durante los exámenes.

a) pertinente - copies b) pecaminoso - mires

c) incorrecto - conozcas d) deshonesto - plagies e) injusto - plagies

LECTURA CRÍTICA

El proceso de aprehensión de información que está almacenada en un soporte y que es trasmitida a través de ciertos códigos recibe el nombre de lectura. Leer implica varios procesos: la visualización, la fonación, la audición y la comprensión.

La crítica es un juicio o examen que se realiza sobre algo.

El concepto de lectura crítica hace referencia a la técnica o el proceso que permite descubrir las ideas y la información que subyacen dentro de un texto escrito. Esto requiere de una lectura analítica, reflexiva y activa.

El propósito fundamental es medir la habilidad que tiene el alumno para razonar sobre el contenido de la lectura, comprender el argumento y reconocer las ideas que se plantean.

La lectura crítica es una acción que requiere aprendizaje y que merece la pena dominar, porque gracias a ello se puede conseguir:

Es una herramienta estupenda para hacer resúmenes de textos así como guías.

Es una buena manera de poder tomar decisiones y aprender a establecer ideas que contengan bases sólidas

Es el paso previo para el desarrollo de un pensamiento crítico. Solamente al comprender un texto se puede lograr formarse un juicio con fundamento
METAFORAS:

La metáfora es una de las figuras retóricas más utilizadas. Está presente no solo en el lenguaje escrito, sino también en el lenguaje oral, en la vida cotidiana.

Una metáfora es una expresión relacionada a un objeto o idea particular pero que se aplica a otra palabra o frase para dar a entender que hay una similitud entre ellas.

Palabras que tienen una cierta acepción pueden ser comprendidas de una forma distinta a lo que expresa literalmente.

Su finalidad es, simplemente, usar ciertas palabras en vez de otras porque de esa manera nos sentimos más cómodos para expresar lo que deseamos comunicar.
Por ejemplo, algunos términos que tienen una connotación física, como golpear, pueden adquirir otro sentido cuando se le usa metafóricamente. Ejem.: “me golpeó la noticia”.
Te menciono algunas clases de metáforas que se utilizan como parte de expresiones cotidianas:

Eso me levantó el ánimo

Al salir de casa tomé mucho frio

Salté una página del libro

Me armé de valor

Su corazón está en llamas

He invertido mucho tiempo en esto

Esta tarde llega Andrea con sus retoños

El tiempo es oro

Me iluminó con sus consejos

Llegué volando del trabajo

ANALOGIAS

Analogía, significa comparación o relación entre varias razones o conceptos; comparar o relacionar dos o más seres u objetos, a través de la razón, señalando características generales y particulares, generando razonamientos basados en la existencia de semejanzas entre estos, aplicando a uno de ellos una relación o una propiedad que está claramente establecida en el otro.
La analogía permite una forma inductiva de argumentar que asevera que si dos o más entidades son semejantes en uno o más aspectos, entonces lo más probable es que también existan entre ellos más semejanzas. Una analogía permite la deducción de un término desconocido a partir del análisis de la relación que se establece entre dos términos conocidos.

La analogía es la semejanza o afinidad de relaciones existentes entre dos pares de palabras. Esta semejanza emerge a raíz del proceso de comparación y se consolida considerando los rasgos más importantes y notorios de dichas relaciones.
La analogía está presente en todas las esferas de la actividad humana. En consecuencia, si queremos realizar una definición estricta en el ámbito del razonamiento verbal, tenemos que deducirla de su sentido amplio. Así, en términos generales, significa "semejanza entre dos cosas distintas" y se refiere a la similitud o afinidad de ciertos rasgos, formas o contenidos entre algunos elementos de nuestra realidad. Por ejemplo, la savia y la sangre son análogas o semejantes en cuanto a que ambas son fluidos naturales que circulan en el interior de plantas y animales, respectivamente, y trasportan los nutrientes para alimentarlos.
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