Dirección General de Educación Superior






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títuloDirección General de Educación Superior
fecha de publicación25.07.2015
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Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Vicerrectoría de Docencia

Dirección General de Educación Superior

Facultad de Estomatología




PLAN DE ESTUDIOS (PE): LICENCIATURA EN ESTOMATOLOGÍA

AREA: INTEGRACIÓN DISCIPLINARIA

ASIGNATURA: SEMINARIO ESTOMATOLOGÍA PEDIÁTRICA

CÓDIGO: IDES-204

CRÉDITOS: 3


FECHA: Enero 2009


1. DATOS GENERALES


Nivel Educativo:

LICENCIATURA


Nombre del Plan de Estudios:


LICENCIATURA EN ESTOMATOLOGÍA


Modalidad Académica:


PRESENCIAL.


Nombre de la Asignatura:


SEMINARIO ESTOMATOLOGÍA PEDIÁTRICA


Ubicación:


NIVEL FORMATIVO

Correlación:

Asignaturas Precedentes:

DES-210 CLÍNICA DE ESTOMATOLOGÍA PEDIÁTRICA I

Asignaturas Consecuentes:


SERVICIO SOCIAL


Conocimientos, habilidades, actitudes y valores previos:

CONOCIMIENTOS

DEL NIVEL BÁSICO, CLÍNICA INTEGRAL, ESTOMATOLOGÍA PEDIÁTRICA, ESTOMATOLOGÍA PEDIÁTRICA Y ORTODONCIA, CLÍNICA DE ESTOMATOLOGÍA PEDIÁTRICA I.
HABILIDAD PARA:

LA REVISIÓN Y TRADUCCIÓN DE LA LITERATURA PROPIA DE LA DISCIPLINA EN LENGUA EXTRANJERA (Inglés)
APOYADA EN LAS TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS METODOLÓGICAS CONTEMPORÁNEAS.
IDENTIFICAR LAS CONDICIONES SOCIALES Y CULTURALES QUE INFLUYEN EN EL PROCESO SALUD ENFERMEDAD EN PACIENTES PEDIÁTRICOS.
IDENTIFICAR LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LAS ENFERMEDADES ESTOMATOLÓGICAS Y LAS ENFERMEDADES SISTÉMICAS Y CÓMO AFECTAN LA CALIDAD DE VIDA.
ACTITUDES Y VALORES

ACTITUD POSITIVA PARA LA PARTICIPACIÓN DEL TRABAJO EN EQUIPO, Y VALORES ÉTICOS PROPIOS DE LA PROFESIÓN QUE LE PERMITA ACTUAR DE MANERA SOLIDARIA, RESPONSABLE, EQUITATIVA, RESPETUOSA DE LA DIGNIDAD HUMANA, DEL AMBIENTE, DENTRO DEL CAMPO LABORAL Y SOCIAL DE MANERA COLABORATIVA PARA RESOLVER LAS PROBLEMÁTICAS DECTECTADAS EN SU ÁREA DE INFLUENCIA .


2. CARGA HORARIA DEL ESTUDIANTE (Ver matriz 1)

Concepto

Horas por periodo

Total de horas por periodo

Número de créditos

Teoría

Práctica

Horas teoría y práctica
(16 horas = 1 crédito)


48

0

48

3

Total

48

0


48

3


3. REVISIONES Y ACTUALIZACIONES

Autores:

ALEJANDRA PERAL GARCÍA. CIRUJANO DENTISTA. MAESTRÍA EN ESTOMATOLOGÍA PEDIÁTRICA.
LUCERO VÁSQUEZ DE LARA SAAVEDRA. CIRUJANO DENTISTA. MAESTRÍA EN ESTOMATOLOGÍA PEDIÁTRICA.
ALEJANDRA SOTOMAYOR CASTILLA. CIRUJANO DENTISTA.
GABRIEL MUÑOZ QUINTANA. CIRUJANO DENTISTA. ESPECILIDAD ODONTOPEDIATRÍA. MAESTRÍA EN CIENCIAS MÉDICAS E INVESTIGACIÓN.
ESTHER VAILLARD JIMÉNEZ. ESPECIALIDAD EN ESTOMATOLOGÍA PEDIÁTRICA. MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. MAESTRÍA EN ESTOMATOLOGÍA PEDIÁTRICA.
LUZ MARÍA LÓPEZ BONILLA. CIRUJANO DENTISTA. MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Fecha de diseño:

1995

Fecha de la última actualización:

2009

Fecha de aprobación por parte de la academia de área




Fecha de aprobación por parte de CDESCUA






Fecha de revisión del Secretario Académico




Revisores:

JOSÉ ENRIQUE BONILLA RODRÍGUEZ. CIRUJANO DENTISTA. ESPECIALIDAD ODONTOPEDIATRÍA
ENRIQUE HUTZIL MUÑOZ. CIRUJANO DENTISTA. CIRUJANO DENTISTA. ESPECIALIDAD EN ODONTOPEDIATRÍA ESPECIALIDAD EN EDUCACÓN.
ELBA DEL ROCIO AGUILAR CHACÓN. CIRUJANO DENTISTA. ESPECILIDAD EN DOCENCIA.



Sinopsis de la revisión y/o actualización:

SE ACTUALIZARON Y ORDENARON DE ACUERDO A LOS TÓPICOS SOBRESALIENTES Y FUNDAMENTALES PARA EL ABORDAJE DE LA ESTOMATOLOGÍA PEDIÁTRICA. Y AL PERFIL DE EGRESO Y OBJETIVOS EN EL CONTEXTO DEL MODELO UNIVERSITARIO MINERVA

SE INCORPORAN LOS EJES TRANSVERSALES: FORMACIÓN HUMANA Y SOCIAL, DESARROLLO DE HABILIDADES EN EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN, DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO COMPLEJO, LENGUA EXTRANJERA, QUE SE INICIAN A PARTIR DE LAS MATERIAS DEL MISMO NOMBRE DEL ÁREA DE FORMACIÓN GENERAL UNIVERSITARIA (FGU) Y LA, EDUCACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN.

SE INTEGRAN EN EL APARTADO DE RECURSOS DIDÁCTICOS, EL INSTRUMENTAL Y MATERIALES APROBADO POR LA ACADEMIA PARA LA ATENCIÓN DEL PACIENTE




4. PERFIL DESEABLE DEL PROFESOR (A) PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA:

Disciplina profesional:

Estomatología Pediátrica

Nivel académico:

Maestría o Especialidad

Experiencia docente:

2 años

Experiencia profesional:

2 años



5. OBJETIVOS:

General

El estudiante será capaz de:

Realizar la búsqueda actualizada de la literatura clínica, social o de casos paradigmáticos de su área de influencia a través de los métodos de investigación bibliográfica con un enfoque multidisciplinario desarrollando el pensamiento reflexivo crítico en la toma de decisiones para la prevención y la solución de la problemáticas como: caries dental, los trastornos nutricionales intervienen repercuten en el proceso salud enfermedad y sus consecuencias legales y sociales en los diferentes tipos de maltrato infantil; con base en el desarrollo de la ciencia y la tecnología con un pensamiento holístico al campo de la estomatología pediátrica.


    1. Específicos:

El estudiante será capaz de:

  1. Conocer, Identificar, y seleccionar de acuerdo a la problemática de cada paciente los elementos de la comunicación en pacientes con Síndrome de Maltrato Infantil.




  1. Identificar los indicadores de riesgo de caries. Explicar la importancia de la prevención como principio fundamental de la Estomatología Pediátrica. Desarrollar e implementar acciones preventivas tomando en cuenta el nivel de desarrollo cognitivo y psicomotor del niño, así como de su ambiente familiar. Implementar acciones de educación para la salud orientada a su promoción




  1. Analizar las necesidades nutricionales y su efecto en la estomatología pediátrica, así como su influencia en el crecimiento y desarrollo. Reconocer los elementos de una nutrición óptima orientada a la promoción y prevención para la salud.




  1. Diferenciar las particularidades y el grado de injerencias estomatológicas que presentan las enfermedades sistémicas que comprometen la salud bucal del paciente pediátrico y establecer de manera conjunta con el equipo médico multidisciplinario la estrategia de tratamiento.



  1. Identificar Las características físicas y grado de injerencias estomatológicas que presentan las diferentes entidades patológicas que comprometen la salud del paciente pediátrico, para considerar los riesgos y establecer de manera conjunta con el equipo médico multidisciplinario las estrategias de tratamiento en pacientes con capacidades diferentes.

  2. Reconocer las alteraciones dentales que se presentan durante el desarrollo dental, desde el punto de vista hereditario, congénito y adquirido, así como el diagnostico, diagnóstico diferencial y alteraciones del tratamiento

  3. Identificar y reflexionar los diferentes instrumentos a nivel regional, local e internacional y las instituciones encargadas de garantizar los derechos de los niños.


6. REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LA ASIGNATURA:

group 38

7. CONTENIDO

Unidad

Objetivo

Específico

Contenido Temático/Actividades de aprendizaje

Bibliografía

Básica

Complementaria

UNIDAD I

ANOMALÍAS DENTARIAS

Reconocer las alteraciones dentales que se presentan durante el desarrollo dental, desde el punto de vista hereditario, congénito y adquirido, así como el diagnostico, diagnostico diferencial y alteraciones del tratamiento

1.-anomalías de número

1.1 .Anodoncia.

1.2 Dientes supernumerarios.

1.3 Odontoma.

2.- Anomalías de estructura.

2.1 Amelogenesis incompleta.

2.2 Hipercalcificacion del esmalte.

2.3 Hipoplasia adquirida del esmalte

2.4 Hipocalcinemia.

2.5 Infección o trauma local.

2.6 Dentinogenesis imperfecta.

3.- Anomalías de forma

3.1 Fusión.

3.2 Geminación.

3.3 Dens invaginatus o desn in dente.

3.4 Evaginación dental.

3.5 Taurodontismo.

3.6.Microdoncia

3.7.Macrodoncia

3.8.Dientes conoides o cónicos

3.9. Incisivos de Hutchinson y molares en frambuesa

Journal Caries Research

Journal of Clinical Dentistry

Journal of Clinical Pediatric Dentistry.

Journal of Dentistry for Children.

Journal of Operative Dentistry.

Journal of Pediatric Dentistry

Journal of the American Dental Association



UNIDAD II

CARIES


Identificar los indicadores de riesgo de caries.

Explicar la importancia de la prevención como principio fundamental de la Estomatología Pediátrica.

Desarrollar e implementar acciones preventivas tomando en cuenta el nivel de desarrollo cognitivo y psicomotor del niño, así como de su ambiente familiar.

Implementar acciones de educación para la salud orientada a su promoción



1.-Indicadores de riesgo.

2.-Factores:

2.1 Socioeconómicos.

2.2 Epidemiológicos.

2.3Químicos.

2.4Nutricionales.

2.5Higiene dental.

3.-Medidas de prevención:

3.1Promoción de la salud.

3.2Orientación dietética.

3.3Hábitos de higiene.

4 Alternativas actuales

ATIVIDADES DE APRENDIZAJE:

Diseño de trípticos.

Diseño de protocolos de atención para la promoción de la salud



Journal Caries Research

Journal of Clinical Dentistry

Journal of Clinical Pediatric Dentistry.

Journal of Dentistry for Children.

Journal of Operative Dentistry.

Journal of Pediatric Dentistry

Journal of the American Dental Association

Henostroza G. Caries dental. Principios y procedimientos

Editorial: Ripano
Nº Edición:
Idioma: Castellano
Año: 2007
El Flúor En La Prevención De La Caries Dental
Autor: Smith, E. (Ed. Díaz de Santos)
1ª edición (1992).

Cariologia
Autor: Seif, Tomas


Editorial: Seif

Año: 2008

Cariología
Autor: Newbrun
, Ernest
Editorial Limusa, S.A. 2004

UNIDAD III

DIETA Y NUTRICIÓN


Analizar las necesidades óptimas de la alimentación en estomatología pediátrica y su influencia en el crecimiento y desarrollo, orientada a la promoción y prevención para la salud.


1.- Aspectos generales de la alimentación

2.- Clasificación de la alimentación

3.-Inportancia de la alimentación materna.

3.1-Periódos de lactancia.

3.1.2 Caries temprana de la infancia.

3.1.3 Orientación medidas de higiene

4.-Trastornos de la alimentación.

4.1 Anorexia.

4.2 Bulimia.

4.3 Obesidad.

4.4Aspectos psicosociales.

4.5 Manifestaciones estomatológicas.

5 .Alimentación transgénica.

5.1 Influencia de la mercadotecnia.

5.2 Manifestaciones orales.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ABP, solución casos clínico

Elaboración de trípticos

Elaboración de carteles.

Elaboración de proyectos.

Elaboración de protocolos de atención.

Journal Caries Research

Journal of Clinical Dentistry

Journal of Clinical Pediatric Dentistry.

Journal of Dentistry for Children.

Journal of Operative Dentistry.

Journal of Pediatric Dentistry

Journal of the American Dental Association

Nutrición Infantil y Juvenil.Sierra Majem Ll, Aranceta J. Año 2004.la. edición ,Vol. 5.
El gran libro de la nutrición infantil,Ruìz Jìmenez Miguel Angel,Editoria.

Onrio.Volumen1 .2008.
Nutriologìa Mèdica ,Casanueva Kaufer-Horwitz,Pèrez Lizaur Arroyo.·3ª. ediciòn 2008..

Anales de pediatrìa,Vol.58.No 6Ramìrez MayansJ:A:, Garcìa CamposM., Cervantes Bustamante r. Mata Rivera F.

F Zárate Mondragón a, T Mason Cordero a, A Villarreal Espinosa

UNIDAD IV

ENFERMEDADES SISTÉMICAS



Diferenciar las particularidades y el grado de injerencias estomatológicas que presentan las enfermedades sistémicas que comprometen la salud bucal del paciente pediátrico y establecer de manera conjunta con el equipo médico multidisciplinario la estrategia de tratamiento

1.-Fiebre reumática

2.-Endocarditis Bacteriana

3.-Diabetes

4.-VIH

5.-Aspectos a considerar:

Etiología

Manifestaciones clínicas

Manifestaciones orales

Diagnóstico

Manejo estomatológico multi e interdisciplinario
Actividades de aprendizaje,

ABP, solución de casos clínicos

Visitas guiadas a hospitales.

Orfanatorios, guarderías.


Journal Caries Research

Journal of Clinical Dentistry

Journal of Clinical Pediatric Dentistry.

Journal of Dentistry for Children.

Journal of Operative Dentistry.

Journal of Pediatric Dentistry

Journal of the American Dental Association


Little J., Fallace D. Tratamiento Odontològico del paciente bajo tratamiento mèdico.5ª. ediciòn 2005
Kempe H., Obrien S. Diagnòstico y tratamientos pediàtricos. Ed. El Manual Moderno. 6ª. Ediciòn 2005
Nelson tratado de pediatrìa. TomoI y II. Editorial Salvat.2004.
Rose L.,Kaye D.Medicina Interna en Odontologìa.Tomo I. Editorial Salvat 2003

UNIDAD V

CAPACIDADES DIFERENTES


Identificar Las características físicas y grado de injerencias estomatológicas que presentan las diferentes entidades patológicas que comprometen la salud del paciente pediátrico, para considerar los riesgos y establecer de manera conjunta con el equipo

1.- Paciente invidentes

2.-Paciente sordomudo.

3.-Autismo.

4.-Débiles mentales.

5.-Parálisis Cerebral Infantil.

6.-Sindrome de Down.

7.-Todas aquellas discapacidades que por su incidencia el alumno considere que son relevantes para su discusión.

-Aspectos a considerar:

Etiología

Manifestaciones clínicas

Manifestaciones orales

Diagnóstico

Manejo estomatológico multi e interdisciplinario
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

Investigación social.

Técnica del descubrimiento a resolución de problemas.

A través de la investigación personal en contacto con la realidad que se desarrolla a través del trabajo clínico y las experiencias en los diferentes grupos de trabajo.

Resolución de casos.

Sesiones Clínicas.

Journal Caries Research

Journal of Clinical Dentistry

Journal of Clinical Pediatric Dentistry.

Journal of Dentistry for Children.

Journal of Operative Dentistry.

Journal of Pediatric Dentistry

Journal of the American Dental Association


Discapacidad

Y Autoestima. Actividades Para El Desarrollo Emocional De Niños Con Discapacidad Física editorial trillas eduforma 1ª. Edicion 2006


Kempe,Henry Silver, Obrien Donough,Diagnòstico y tratamientos pediàtricos.Editorial El Manual Moderno. 6ª.edicion 2005.
Little J.W., Fallace A. Tratamiento Odontológico del paciente bajo tratamiento mèdico.6ª. ediciòn 2005.
Nelson. Tratado de pediatrìa. Tomo II.Editorial Salvat.2004


UNIDAD VI

SÍNDROME DEL MALTRATO INFANTIL


Identificar, conocer y seleccionar de acuerdo a la problemática de cada paciente los elementos de la comunicación en pacientes con Síndrome de Maltrato Infantil.


I.1Definición OMS

I.2 Aspectos generales.

I.3 Tipos de Maltrato.

I.4 Diagnóstico.

I.5 Indicadores externos

I.6 Indicadores orales.

I.7Tratamiento

I.7.1 Médico.

I.7.2Estomatológico

I.7.3 Sicológico.

I.8Prevención
Actividades de aprendizaje ABP

Solución de casos clínicos, sociodramas.
Establecer estrategias para la denuncia del Síndrome del Maltrato infantil.



Journal of Dentistry for Children.

Journal of Operative Dentistry.

Journal of Pediatric Dentistry

Journal of the American Dental Association


EL MALTRATO AL MENOR

AUTOR: DR. ARTURO LOREDO ABDALA Editorial Mc Graw-Hill, México, 1994

MALOS TRATOS: Detección precoz y asistencia en atención primaria
AUTOR/ES: Olga Fernández Rodríguez año: 2005 EDICION: 1ª

International Committee of Medical Journal Editors. Uniform requirements for manuscripts submitted to biomedial journals. Annals of International Medicine 200

Calva-Mecado JJ Ponce de León R S, Ponce de León R S, Vargas V F.1988 Cómo leer revistas médicas. Rev. De investigación clínica México

Velázquez Jones Luis 1999 Redacción del escrito médica. Ed. Médicas del Hospital infantil de México Federico Gómez México


UNIDAD VII

INSTITUCIONES E INSTRUMENTOS JURÍDICOS PARA LA PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS QUE FAVORECEN LA SALUD.


Identificar y reflexionar los diferentes instrumentos a nivel regional, local e internacional y las instituciones encargadas de garantizar los derechos de los niños.


1.- Derechos Humanos

1.1 Instituciones

1.2Instrumentos jurídicos

1.2.1 De protección de los derechos de los niños cuyo conocimiento favorezca la calidad de vida de los pacientes pediátricos y la denuncia oportuna en caso de su violación.
Actividades de aprendizaje:

Debates.

Foro.

Simulación.

Discusión de casos.

Trabajo colaborativo

Campoy Cervera I. Los derechos de los niños –perspectivas sociales, políticas, jurídicas y filosóficas,1ª. Edición 2007.
Campoy Cervera I. La fundamentación los derechos de los niños. Editorial Dickynson1a. Edición Octubre 2006.






8. CONTRIBUCIÓN DEL PROGRAMA DE ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO

Asignatura

Perfil de egreso

(anotar en las siguientes tres columnas, cómo contribuye la asignatura al perfil de egreso )

Conocimientos

Habilidades

Actitudes y valores


UNIDAD I

ANOMALÍAS DENTARIAS



Reconocer las diferentes alteraciones que los órganos dentarios pueden presentar durante sus diferentes etapas de desarrollo.



Identificar las anomalías dentarias a través de una serie de herramientas diagnosticas mismas que le permitan elaborar un adecuado diagnostico así como un diagnostico diferencial utilizando los conocimientos previamente investigados para dar solución a los diferentes problemas mediante un tratamiento indicado.


Capacidad para desarrollar los valores éticos de la profesión que le permitan actuar adecuadamente dentro del campo laboral y social de manera cooperativa, colaborativa en el campo interdisciplinario, multidisciplinario y transdisciplinario




UNIDAD II.

CARIES


Identificar los indicadores de riesgo de caries.

Explicar la importancia de la prevención como principio fundamental de la Estomatología Pediátrica.

Desarrollar e implementar acciones preventivas tomando en cuenta el nivel de desarrollo cognitivo y psicomotor del niño, así como de su ambiente familiar.

Implementar acciones de educación para la salud orientadas a promover la salud bucal de los niños y adolescentes


Identificar protocolos de atención y tratamientos del aparato estomatognatico de pacientes pediátricos, con el uso de herramientas teórico-metodológicas.

Privilegia el enfoque preventivo sobre el curativo del proceso salud enfermedad.



UNIDAD III

DIETA Y NUTRICIÓN



Analizar las necesidades óptimas de la alimentación en estomatología pediátrica y adolecente y su influencia en el crecimiento y desarrollo, orientada a la promoción y prevención para la salud

Tomar decisiones y dar respuesta critica y creativa a gran número de situaciones, en el entorno al proceso de salud enfermedad en los diferentes niveles de atención.


Actitudes de respeto y responsabilidad que se desprenden del valor de la vida humana, tomando como guía los principios de beneficiencia


UNIDAD IV

Enfermedades sistémicas



Diferenciar las particularidades y el grado de injerencias estomatológicas que presentan las enfermedades sistémicas que comprometen la salud del paciente pediátrico y establecer de manera conjunta con el equipo médico multidisciplinario la estrategia de tratamiento.


El trabajo colaborativo en equipos multi, inter y transdisciplinariamente.



Desarrollar valores éticos de la profesión que le permitan actuar adecuadamente dentro del campo laboral y social de manera cooperativa y colaborativa.



UNIDAD V

CAPACIDADES DIFERENTES



Identificar Las características físicas y grado de injerencias estomatológicas que presentan las diferentes entidades patológicas que comprometen la salud del paciente pediátrico, para considerar los riesgos y establecer de manera conjunta con el equipo médico mulidisciplianrio las estrategias de tratamiento en pacientes discapacitados


Identificar los diferentes protocolos de atención y tratamiento médico, así como el estomatológico en capacidades diferenciadas.



Propicia el desarrollo social en su área, reconstructor de su escala de valores en forma racional y autónoma.

Valores disciplinarios y humanos.



UNIDAD VI.

SÍNDROME DEL MALTRATO INFANTIL.


Identificar, conocer y seleccionar de acuerdo a la problemática de cada paciente los elementos de la comunicación en pacientes con Síndrome de Maltrato Infantil.


Desarrollar un pensamiento abierto y flexible, con capacidad de asombro, que le permita relacionar los procesos que ocurren en el organismo vivo, con la integración de nuevos saberes, para un aprendizaje a lo largo de la vida.


Trata los conflictos de manera no violenta, respetando los valores del pluralismo, democracia, equidad, solidaridad, comprensión mutua, tolerancia y paz.


UNIDAD VII

Instituciones e instrumentos jurídicos para la protección de los derechos de los niños que favorecen la salud.

Identificar y reflexionar los diferentes instrumentos a nivel regional, local e internacional y las instituciones encargadas de garantizar los derechos de los niños

Toma de decisiones en contexto local-regional, nacional e internacional.

Trata los conflictos de manera no violenta, respetando los valores del pluralismo, democracia, equidad, solidaridad, comprensión mutua, tolerancia y paz.

Participación activa en sentido crítico, tolerante y responsable.


9. Describa cómo el eje o los ejes transversales contribuyen al desarrollo de la asignatura


Eje (s) transversales


Contribución con la asignatura




Formación Humana y Social


Durante el proceso educativo a lo largo del Seminario de Estomatología Pediátrica, este eje orienta y propicia la construcción de ambientes para diálogo tolerante y democrático de respeto a los participantes coadyuvando a la integración de los estudiantes impulsando el trabajo colaborativo.

Propicia la reflexión, el juicio crítico para el análisis, de los aspectos culturales y socioeconómicos que inciden en el proceso salud-enfermedad, encaminadas a evitar el consumismo y desarrollar aptitudes personales para un consumo sano y racional, como dietas anticariogénicas entre otros aspectos de las sociedades contemporáneas, manejo del estrés, (factor de riesgo en la práctica de la estomatología).


Desarrollo de Habilidades en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación

Elaboración, de reportes de lectura, acopio de información, imágenes de procedimientos clínicos y de laboratorio de casos clínicos. Utilizando los laboratorios de cómputo, apoyados en el manejo de las TIC’s.


Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Complejo

En esta asignatura sitúa al estudiante para reflexionar sobre El proceso salud-enfermedad de la caries dental, que si bien tiene una evolución acorde a la historia natural de la enfermedad, procesos (biológico) también encontramos que se ve influenciado por procesos socio-económicos y culturales.



Lengua Extranjera

    El estudiante en esta signatura empleará la lectura de comprensión para captar el sentido de textos escritos acerca de los avances de los aspectos científico-técnicos, que generalmente están en el idioma Inglés. Además del uso correcto de la lengua materna para expresarse en el aula al exponer resultados de investigación documental que se realicen


Educación para la Investigación

Esta asignatura propicia la Educación para la Investigación, al impulsar mediante el acopio de información reciente sobre los diferentes temas propuestos, despertando en los estudiantes el interés sobre los avances en el campo de las estomatología y sus diferentes especialidades, propiciando la asistencia a congresos, foros, etc. con el fin de mejorar las experiencias de aprendizaje, generando una cultura de la indagación, descubrimiento y la construcción de nuevos conocimientos.

10. ORIENTACIÓN DIDÁCTICO-PEDAGÓGICA.

Estrategias y Técnicas de aprendizaje-enseñanza

Recursos didácticos

A través de la revisión de la literatura indicada para cada línea de investigación se elaboraran fichas de revisión bibliográficas para la elaboración de un protocolo de investigación.
Por medio de la utilización de las diferentes bases de datos electrónicos se obtendrá la búsqueda de la información de la literatura así como de otros medios tales como las bibliotecas.
Revisión de tareas por medio de blackboard.

Solución de casos clínicos hipotéticos a través de ABP.

Visitas guiadas a medio hospitalario y guarderías.

Las técnicas de a-e están orientadas para cada línea de investigación de acuerdo a:

La utilización de la información para la elaboración de mapas conceptuales.

Proyector.

Lap top.

Cañon.

Pizarrón.

Plumones, fichas.

Auditorio. Aula.



11. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Criterios

Porcentaje

Durante todo el curso se tomará en cuenta la puntualidad, asistencia y la presentación del alumno, las buenas maneras y buen trato, si acato las observaciones hechas a sus avances de ensayo, el desarrollo del pensamiento complejo y el buen uso del lenguaje sin faltas de ortografía.

  1. Técnicas informales de evaluación: habla espontánea, participación, comentarios, expresiones, tipo de expectativas, nivel de interés, calidad del contenido del ensayo.

  2. Técnicas semiformales: ejercicios individuales, tareas, trabajo de investigación individual y grupal, portafolio o carpeta, discusión de casos.

  3. Técnicas desempeño: habilidad de expresión, formular hipótesis, trabajo colaborativo, elaboración de preguntas, interacción grupal, elegir problemas interesantes.





  • Participación en clase

10%

  • Tareas

10%

  • Exposiciones

20%

  • Trabajos de investigación y/o de intervención

10%

  • Proyecto final

50%

Total

100%


12. REQUISITOS DE ACREDITACIÓN

Estar inscrito como alumno en la Unidad Académica en la BUAP

Asistir como mínimo al 80% de las sesiones

La calificación mínima para considerar un curso acreditado será de 6

Cumplir con las actividades académicas y cargas de estudio asignadas que señale el PE


13. Anexar (copia del acta de la Academia y de la CDESCUA con el Vo. Bo. del Secretario Académico )



Programa de Asignatura: “Seminario de Estomatología Pediatrica”

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