C. oferta de enseñanza del centro, la adecuación de los objetivos generales a la singularidad del centro y las programaciones didácticas que concretan los curriculos establecidos por la admon. Educativa






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Bloque 3. Recogida de información y resolución de problemas de la vida cotidiana





 CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS BÁSICAS

Iniciación a los gráficos

 

Gráficos de barras

 

Tablas de doble entrada

 

1. Representa datos en gráficos de barras

2. Representa y compara cantidades en gráficos de barras.

3. Completa tablas de registro e interpreta los resultados.

1. Disfrutar del trabajo bien hecho y la precisión en el resultado.

2. Presentar los trabajos con orden y limpieza.

Resolución de problemas:

 

Problemas de resta.

Problemas de suma.

1. Resuelve problemas sencillos de resta, en los que se pregunta cuántos elementos quedan.

2. Resuelve problemas de suma con números de una cifra.

3. Resuelve problemas de restas con números de una cifra.

4. Resuelve problemas de sumas, con números de dos cifras.

5. Resuelve problemas de restas, con números de dos cifras.

1. Aprender estrategias para resolver problemas:

- Leer comprensivamente el enunciado, clarificando el significado de cada término, explicando oralmente la situación que se describe.

- Organizar la información del problema distinguiendo entre la información conocida y la desconocida.

- Determinar la información que se precisa y dónde se ha de buscar.

- Buscar relaciones o condiciones entre los valores conocidos y los desconocidos, lo que se facilita, prediciendo y tanteando el resultado.

- Elaborar un plan, resolver y comprobar si los resultados son soluciones apropiadas a la situación planteada y en caso de que la comprobación sea negativa, revisar el proceso.

2. Usar procedimientos de revisión del trabajo.

3. Presentar el trabajo con orden y limpieza



II. Áreas para la comunicación y la expresión

Área de Lengua y Literatura  


Bloque 1. Comunicación oral. Escuchar, hablar y conversar  



      1. Contenidos

      1. Criterios de Evaluación

      1. Competencias básicas (tipo de tareas)


1.Comprensión y producción de textos orales

1. Responde correctamente a preguntas sobre los personajes, los hechos y la secuencia de una narración oral.

2. Comprende las instrucciones del profesor.

3. Se expresa oralmente con pronunciación y entonación adecuada.

4. Expresa correctamente sus ideas.

5. Construye frases correctamente en situaciones cotidianas.

6.Describe características de personas, animales y cosas, utilizando el vocabulario adecuado.

8.Conoce y usa adecuadamente palabras relacionadas con el paso del tiempo.

1. Expresar oralmente ideas, sentimientos, experiencias...de forma coherente, ordenada y clara.

2. Comprender textos orales, identificando ideas principales, diferenciando hechos y opiniones, aspectos reales y fantásticos.

3. Aplicar lo aprendido a su vida diaria.

4. Aprender estrategias para resolver dudas acerca del significado de las palabras.

 

2. Participación y cooperación en situaciones comunicativas del aula con valoración y respeto de las normas que rigen la interacción oral:

- turnos de palabra

- volumen de voz

- ritmo adecuado 

1. Participa y coopera en situaciones comunicativas del aula (coloquios, asambleas, debates).

2. Atiende y escucha en clase.

 

1. Respeter y utilizar las normas básicas que rigen el intercambio lingüístico: turnos de palabra, escuchar y respetar las opiniones de otros, prestar atención, etc.

2. Respetar y utilizar las normas de cortesía: presentarse, saludar, despedirse, dar las gracias, pedir perdón y aceptar disculpas.

3. Pedir y prestar ayuda.

4. Formular quejas de forma adecuada.

5. Aceptar responsabilidades.

6. Mostrar interés para comunicarse.

7. Identificar y evitar el uso del lenguaje para discriminar a otros (sexista, racista...).

8. Hablar de sí mismo sin alardes ni falsa modestia.

9. Actuar de forma natural y sin inhibiciones.

 

 

Bloque 2. Leer y escribir




CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS BÁSICAS

Lectoescritura:

  • Lectura y escritura de vocales y consonantes

  • Lectura y escritura de grupos consonánticos

  • Lectura y escritura de sílabas

  • Lectura y escritura de palabras

  • Lectura y escritura de frases

Lectura y escritura de textos

1. Reconoce las vocales y consonantes dentro de palabras.

2. Distingue visual y adutitivamente sílabas directas e inversas.

3. Lee palabras y oraciones con las letras que conoce.

4. Traza correctamente las letras trabajadas.

5. Forma y escribe palabras con las letras que conoce.

6. Reconoce los grupos consonánticos y los lee corretamente en el contexto de la palabra.

7. Discrimina las sílabas formadas por grupos consonánticos y las correspondientes sílabas mixtas.

8. Lee un cuento con la entonación adecuada.

9. Lee distintos textos con la entonación apropiada.

10. Traza correctamente las grafías de los grupos consonánticos.

11. Escribe oraciones para describir escenas.

1. Leer de forma adecuada textos cortos, sencillos, adaptados a su edad e intereses.

2. Disfrutar leyendo.

3. Utilizar la lectura como medio fundamental para desenvolverse en el entorno: lectura de carteles, notas, avisos, folletos, mensajes pu blicitarios...

 

Comprensión de textos escritos

1. Lee palabras y oraciones formadas con las letras que conoce y explica su significado.

2. Lee comprensivamente textos sencillos.

3. Responde a cuestiones sobre los textos leídos.

1. Comprender textos escritos identificando ideas principales, diferenciando hechos y opiniones, aspectos reales y fantásticos.

2. Utilizar los textos escritos para obtener y ampliar su información.

3. Entender los textos escritos como fuente de aprendizaje.

Composición de textos escritos:

 

  • Escritura de oraciones

  • Narración en secuencia

  • Una tarjeta de felicitación

  • Escritura de una secuencia

  • Elaboración de un cartel

  • Narración de un proceso

  • Descripción de una escena

  • Descripción de un animal

  • Escritura de una nota

El diálogo en la narración

 

1. Escribe oraciones con sujeto, predicado verbal y dos complementos.

2. Escribe oraciones para describir escenas, sus personajes y el contexto. 

3. Escribe notas de manera clara.

4. Escribe invitaciones, felicitaciones, notas o avisos.

5. Escribe oraciones para describir escenas.

6. Detalla características de los animales.

7. Escribe notas de manera clara.

8. Escribe texto dialogados.

1. Realizar composiciones escritas respetando los aspectos formales y el tipo de texto, con corrección ortográfica y de forma legible.

2.Iniciarse en la utilización de procesadores de texto.

3. Revisar los trabajos para corregir errores y mejorarlos.

4. Presentar sus escritos limpios y sin errores ortográficos.

4. Utilizar la composición escrita como una forma muy valiosa de comunicación y regulador de la convivencia: anuncios, felicitaciones, avisos, notas, normas, etc.

5. Valorar la creatividad en las composiciones escritas.

Vocabulario:

 

  • Relacionado con las unidades.

  • Antónimos

Palabras derivadas

1. Utiliza correctamente el vocabulario relacionado con los unidades trabajadas y lo emplea de forma adecuada en cada situación comunicativa.

2. Identifica antónimos.

3. Reconoce las palabras que forman una familia de palabras.

1. Utilizar un vocabulario cada vez más amplio y adecuado a cada contexto.

2. Buscar, localizar, organizar y comunicar información utilizando las tecnologías de la información y la comunicación como soporte




El sustantivo:

 

  • Sustantivos comunes

  • Masculino y femenino

Singular y plural

 

Los determinantes:

 

Un, una, unos, unas

 

 1. Asocia cada determinante con un sustantivo con adecuada concordancia de género y número.

2. Identifica el género y el número de las palabras.

1. Integrar y organizar la información (identificación, clasificación, comparación) integrando informaciones procedentes de distintos soportos para aprender.

El adjetivo:

 

  • Cualidades

  • Estados

Concordancia

 

El verbo:

 

  • Singular y plural

  • El tiempo presente

Presente, pasado y futuro.

1. Usa de manera adecuada el adjetivo.

2. Usa de manera adecuada el verbo en singular y en plural.

3. Usa correctamente el verbo en tiempo presente.

4. Usa de manera adecuada el verbo en presente, pasado y futuro.

1. Integrar y organizar la información (identificación, clasificación, comparación) integrando informaciones procedentes de distintos soportos para aprender.

Pronombres personales

 

  • Los pronombres personales yo, tú, él y ella.

Los pronombres personales nosotros, vosotros y ellos.

1. Usa correctamente los pronombres personales yo, tú, él y ella.

2. Usa correctamente los pronombres personales nosotros, vosotros y ellos.




La oración:

 

Partes de la oración:

1. Escribe oraciones con sujeto y predicado verbal.

2. Comprende la concordancia entre las distintas partes de una oración.

3. Escribe oraciones con dos complementos.  


Entender los conceptos de manera oral

Ortografía:

 

  • Correspondencia grafema-fonema

  • Palabras con mb y mp 

Uso de mayúscula

1. Usa la ortografía natural en sus producciones escritas.

2. Escribe correctamente palabras con mb y mp.

3. Usa la mayúscula después de punto y en nombres propios.



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