C. oferta de enseñanza del centro, la adecuación de los objetivos generales a la singularidad del centro y las programaciones didácticas que concretan los curriculos establecidos por la admon. Educativa






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títuloC. oferta de enseñanza del centro, la adecuación de los objetivos generales a la singularidad del centro y las programaciones didácticas que concretan los curriculos establecidos por la admon. Educativa
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La Educación Primaria contribuirá a desarrollar en los niños y niñas las capacidades que les permitan:


a)     Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, repararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática.  

b)     Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudio así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje.

c)     Adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de conflictos, que les permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito familiar y doméstico, así como en los grupos sociales con los que se relacionan.  

d)    Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad.  

e)    Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y, si la hubiere, la lengua cooficial de la Comunidad Autónoma y desarrollar hábitos de lectura.  

f)    Adquirir en, al menos, una lengua extranjera la competencia comunicativa básica que les permita expresar y comprender mensajes sencillos y desenvolverse en situaciones cotidianas.  

g)     Desarrollar las competencias matemáticas básicas e iniciarse en la resolución de problemas que requieran la realización de operaciones elementales de cálculo, conocimientos geométricos y estimaciones, así como ser capaces de aplicarlos a las situaciones de su vida cotidiana.  

h)    Conocer y valorar su entorno natural, social y cultural, así como las posibilidades de acción y cuidado del mismo.  

i)      Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de la información y la comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran.  

j)     Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales.  

k)    Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y utilizar la educación física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social.  

l)       Conocer y valorar los animales más próximos al ser humano y adoptar modos de comportamiento que favorezcan su cuidado.  

m)    Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a los estereotipos sexistas.  

n)    Fomentar la educación vial y actitudes de respeto que incidan en la prevención de los accidentes de tráfico.

A través de las áreas y materias del currículo se busca que el alumnado adquiera las competencias básicas, aunque no existe una relación unívoca entre una determinada materia y una competencia básica, sino que cada área o materia contribuye al desarrollo de diferentes competencias básicas y, a su vez, cada competencia básica se alcanza como resultado de trabajar varias áreas o materias.

Con este cuadro hemos tratado de armonizar la organización por áreas y el carácter global de la etapa, para facilitar el desarrollo del conjunto de las competencias básicas. Para el conjunto de áreas tiene carácter prioritario: la comprensión lectora, la expresión oral y escrita, la comunicación audiovisual, las tecnologías de la información y la comunicación y la educación en valores.


AREAS

OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA

COMPETENCIAS BÁSICAS

CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL

d) h) k) l) n) o)

- CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MEDIO: interactuar con el mundo que nos rodea para identificar sus elementos y comprender la dinámica de relación que entre ellos se establece, es una competencia básica para el alumnado de esta etapa.

- COMPETENCIA DIGITAL Y DE TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN:

-Buscar, obtener y procesar información. Transformarla en conocimiento.

-Transformarla en conocimiento exige destrezas de razonamiento como: análisis, síntesis, inferir y deducir, integrarla en esquemas de conocimiento.

- EMOCIONAL: la actuación natural y sin inhibiciones de forma habitual en las distintas situaciones que nos toca vivir es la manifestación más clara de esta competencia.


Áreas

Objetivos Generales de la Etapa

Competencias básicas

EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y LOS DERECHOS HUMANOS

 a) c) d) m) o)

- SOCIAL Y CIUDADANA: la comprensión de la realidad social en la que se vive; la práctica de la cooperación, y la participación son habilidades básicas para la convivencia diaria y ejercicio posterior de la ciudadanía democrática.

- COMPETENCIA DIGITAL Y DE TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN.

- EMOCIONAL




MATEMÁTICAS

g) o)

- MATEMÁTICA: utilizar y relacionar los números, las operaciones básicas, los símbolos y las formas de expresión y razonamiento mantemática, así como la utilización de este razonamiento para interpretar la realidad desde los parámetros matemáticos y justificar su interpretación.



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