-Participar en interacciones orales: haciendo un quiz, expresando duda y persuadiendo.
-Poder entender un texto oral sobre facciones (Arts spectrum podcast).
-Producir textos escritos sencillos : Write about a piece of art.
-Repasar e identificar el vocabulario relacionado con el arte.
- Entender y aplicar correctamente aspectos gramaticales: Present and past passive affirmative and negative; Active to passive ;Present and past passive questions.
-Aplicar el teorema de Pitágoras en la resolución de problemas geométricos y de la vida real.
-Calcular el área y volumen de prismas y pirámides, y aplicar las fórmulas en la resolución de problemas geométricos y de la vida cotidiana.
- Expresar el volumen en la unidad adecuada al contexto en el que se trabaja.
-Relacionar las unidades de volumen, capacidad y masa.
-Calcular el volumen de los poliedros.
- Conocer las principales reglas de juego del Baloncesto.
Conocer y poner en prácticas los gestos técnicos del Baloncesto: bote, pase, lanzamiento, etc.
- Conocer las principales reglas de juego de los diferentes juegos populares y deportes tradicionales.
- Conocer y poner en prácticas los gestos de los diferentes juegos populares y deportes tradicionales
Poner en práctica los principales conceptos de la táctica individual y colectiva propios de los diferentes juegos populares y deportes tradicionales.
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- Teorema de Pitágoras. Aplicaciones.
-Área de un polígono. Cálculo de áreas de polígonos Elementos de los poliedros. Poliedros regulares.
-Prismas y pirámides. Áreas y volúmenes.
-Cuerpos redondos o de revolución. Áreas y volúmenes.
- Volumen de un cuerpo. Unidades de volumen.
-Relación entre las unidades de volumen, capacidad y masa.
- Principales reglas de juego del Baloncesto.
Los gestos técnicos del Balonmano: bote, pase, lanzamiento, etc.
-Principales reglas de juego de los diferentes juegos populares y deportes tradicionales.
-Los gestos técnicos de los diferentes juegos populares y deportes tradicionales: controles, golpeos, regates, paradas, etc.
-La táctica individual y colectiva propia de los diferentes juegos populares y deportes tradicionales.
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Gramática
-Present and past passive affirmative and negative
-Active to passive
-Present and past passive questions
Léxico
-Relacionado con el mundo del arte.
-Intereses: grupos de palabras.
BLOQUE 1-
Hacer un quiz .Expresar duda y persuasión.
- Entender textos un texto oral sobre facciones (Arts spectrum podcast).
BLOQUE 2-
-Comprender textos sencillos tales como: Dada: Art because the artist says it’s art.
-Build your vocabulary.
-Producir textos escritos sencillos con finalidades variadas: Write about a piece of art.
BLOQUE 3 –
-Repasar e identificar el vocabulario relacionado con el arte.
-Reconocer y reproducir aspectos sonoros, de ritmo, acentuación y entonación: Word stress.
-Utilizar de estrategias de repaso, reflexión de lo aprendido y auto-evaluación.
BLOQUE 4 –
-Mostrar una actitud receptiva hacia las personas que hablan otra lengua y tienen una cultura diferente a la propia.
-Conocimiento de algunos rasgos históricos y geográficos de los países donde se habla la lengua extranjera: La historia del arte en los países de habla inglesa
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TAREA 1
-Crear en grupos un pequeño quiz de 10 preguntas sobre personajes del mundo del espectáculo y la cultura del siglo XX:J. M. W. Turner, Fernando Botero, Leonardo da Vinci, Picasso, Dali, Frank Gehry, Marcel Duchamp, Damien Hirts, André Breton, David Beckham, Roberto Carlos, Angelina Jolie, Giorgio Armani, Harry Potter…
TAREA 2
Elaboración de un proyecto: Un anuncio para una galería de arte o museo.
TAREA 3
En parejas los alumnos mostrarán mediante un power-point un cuadro, escultura… una obra de arte, en definitiva de la que harán una exposición oral basándose en un trabajo previo que explicarán a sus compañeros.
TAREA 4
Diseñar un anuncio para una galería de arte o museo dónde aparezca la información sobre el mismo: Qué es, dónde está, cuando se abre, cuánto cuesta la entrada, cómo llegar allí y cuáles son sus obras más significativas.
FINAL TASK:
En grupos los alumnos elegirán un cuadro sobre el que harán una “performance” en L2, y expondrán en un power-point los aspectos mátemáticos y físicos del mismo.
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-Practicar y familiarizarse con el funcionamiento de varias competencias digitales e informáticas a través del curso utilizando los componentes del método y el Online Learning Zone:
The World Wide Web a través de Internet.
Las pizarras interactivas (Interactive whiteboards).
Blogs, por ejemplo: http://edublogs.org, https://blogger.com/start
Wikis o páginas web creadas y editadas por un grupo de gente, por ejemplo: http://www.wikispaces.com o http://pbworks.com/academic.wiki
Podcasts o archivos de audio y video que pueden ser vistos o escuchados en el ordenador, el mp3 y en algunos teléfonos móviles.
-Esta unidad trata profusamente el tema de las TIC en sus diferentes apartados: Vocabulary, Reading, Vocabulary and Listening, Writing, Extra listening and speaking lesson, Curriculum extra lesson y Project.
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