Infecciones de Transmisión Sexual y Adolescentes






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títuloInfecciones de Transmisión Sexual y Adolescentes
fecha de publicación24.06.2015
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CPAS

Infecciones de Transmisión Sexual y Adolescentes

INTRODUCTION:

Infecciones de transmisión sexual (ITS) son infecciones que se transmiten principalmente mediante el contacto de persona a persona sexualmente. Hay más de 30 diferentes bacterias de transmisión sexual, virus y parásitos. Las enfermedades más comunes son la gonorrea, la clamidias, la sífilis, la tricomoniasis, la infección por el chancro blando, herpes genital, verrugas genitales, el virus de inmunodeficiencia humana (VIH) y hepatitis B. Varios, en particular el VIH y la sífilis, también se puede transmitir de madre a hijo durante el embarazo y el parto, ya través de productos sanguíneos y la transferencia de tejido.


Estas infecciones a menudo no producen ningún síntoma. Médicamente, las infecciones son sólo llamadas enfermedades cuando se presentan síntomas. Es por eso que las ETS son también llamadas "enfermedades de transmisión sexual." Pero es muy común que las personas utilizan los términos "enfermedades de transmisión sexual" o "enfermedades de transmisión sexual", incluso cuando no hay signos de enfermedad. Hay muchos tipos de enfermedades de transmisión sexual e infecciones. Y son muy comunes - más de la mitad de todos nosotros conseguir uno en algún momento de nuestras vidas.
La epidemiología es el estudio de los patrones de salud de una población. Se trata de un método de investigación en salud pública que ayuda a informar a las decisiones de política y de la medicina basada en la evidencia de factores de riesgo para la enfermedad y los objetivos de la medicina preventiva. Los epidemiólogos están involucrados en el diseño de estudios, recopilación y análisis estadístico de los datos y la interpretación de los resultados.


Las principales áreas de trabajo incluyen la investigación de brotes epidemiológicos, la vigilancia de enfermedades y los ensayos clínicos. Los epidemiólogos se basan en una serie de otras disciplinas científicas como la biología (para entender mejor los procesos de enfermedad), la bioestadística (para hacer un uso eficiente de los datos y sacar las conclusiones pertinentes), y las disciplinas de las ciencias sociales (para entender mejor los factores de riesgo cerca y de lejos, y su medición).
Los epidemiólogos estudian los patrones de salud de las ITS en los Estados Unidos y el mundo. Organismos como el Centro para el Control y Prevención de Enfermedades (CDC) y la Organización Mundial de la Salud (OMS), los epidemiólogos que recogen y analizan datos para uso médico, político y público

TASK:

Aproximadamente el 90% de los estudiantes universitarios conocen los factores de riesgo y estrategias para prevenir la propagación de las ITS. , El 20-30% practican la abstinencia, y por el contrario, el 70-80% de los estudiantes universitarios son sexualmente activos en el momento de graduarse. De los estudiantes sexualmente activos, sólo el 50-60% siempre utilizan condones u otras barreras para evitar la propagación de las ITS.
   Su objetivo para esta tarea de crear un argumento persuasivo que sustentan el objetivo de Healthy People 2010, que es "aumentar la proporción de personas sexualmente activas que el uso del condón."
Además, también tendrá que responder las siguientes preguntas en su argumento.


• ¿Por qué cree usted que los estudiantes universitarios se resisten a usar condones?
• ¿Cuáles son los riesgos que enfrentan en términos de enfermedad y estilo de vida?
• ¿Qué podrían hacer para que tus amigos estén más conscientes de los riesgos que enfrentan antes de ir a la universidad?


Para ayudar a elaborar un reclamo persuasivo, actuará como un epidemiólogo de la investigación y vas investigar el número de infecciones para una ITS en los Estados Unidos para las personas entre las edades de 14-24 años desde 2001-2010. Como esta colectando datos en forma de tablas, gráficos, etc, se le pide una serie de preguntas para buscar patrones o conexiones entre cualquiera de cualquier edad, la etnia o el género de las ITS en particular que usted está investigando.


Para ayudar a su investigación, usted tendrá que aprender más acerca de las ITS en particular que usted está investigando. Use las siguientes preguntas a continuación para ayudarle a iniciar su investigación.

PART A:

  1. ¿Cuál es el nombre de la ITS que le gustaría investigar?





2. ¿Qué tipo de patógenos (bacterias, hongos, virus o parásitos) causan la infección?



3. Que son los síntomas?



4. Dibujar o pegar una imagen del patógeno abajo



5. ¿Existe una cura o tratamiento para las ITS?



6. ¿Dónde los adolescentes pueden hacerse la prueba y recibir tratamiento para una ITS?



http://images2.fanpop.com/images/photos/6200000/new-york-new-york-6250387-1024-768.jpg

https://encrypted-tbn1.google.com/images?q=tbn:and9gcsx0jiunvpgjkpw2fisv5cgpe7ttaiwzeu8wjucs8oeitcigjms


PART B:

Statistical Data

1. ¿Cuántas personas en los Estados Unidos tienen esta infección?

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2. ¿Cuántas personas tienen la misma infección en la ciudad de Nueva York?

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3. ¿En qué vecindario vive?

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4. ¿Cuántas personas tienen infecciones de transmisión sexual en su vecindario?

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5. Círculo el otra variable que está investigando: Género Edad Raza

SOURCES:

1. Center for Disease Control and Prevention: www.CDC.gov

2. Advocates for Youth: http://www.advocatesforyouth.org/component/content/article/456-adolescents-and-sexually-transmitted-infections

3. World Health Organization: http://www.who.int/topics/sexually_transmitted_infections/en/

4. NYC Health: http://www.nyc.gov/html/doh/html/community/community.shtml and

http://www.nyc.gov/html/doh/html/std/std_stepup_facts.shtml

PART C:

HYPOTHESIZE:

¿Cree usted que existe una relación entre la tasa de infecciones de transmisión sexual y el origen étnico, género o edad? Si es así, porque?

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PART D:

STRATEGIZE:

¿Cómo va a recoger los datos / información?
En esta sección, va a expliqar su plan para obtener información y los pasos para completar el proyecto CPAS. Por ejemplo, el Internet puede ser un buen lugar para reunir información.
Por ejemplo: "voy a buscar en google, una lista de enfermedades de transmisión sexual en el cuadro de búsqueda.”

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¿Cuáles son los pasos que tengo que hacer para completar esta tarea CPAS?
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http://school.discoveryeducation.com/clipart/images/thinkingcap.gif


PART E:

Gráficos y Gráficos
Buscar por lo menos dos gráficos y / o gráficos que ilustran la cantidad de infecciones que se han producido entre los años 2001-2010. Si usted encuentra los gráficos que incluyen los datos de años antes de 2001, está bien usarlo.
Usted puede imprimir o hacer un:
• Barra gráfica
• Línea de gráfico
• Gráfico circular
• Histograma
• Tabla
• Tabla de
Si va a imprimir una gráfica, indican de dónde lo encontraste y envía una copia de los gráficos y tablas con este paquete CPAS

Fuente1:___________________________________________________________________

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Fuente2:___________________________________________________________________

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Fuente3:___________________________________________________________________

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Line Graphhttp://universomates.files.wordpress.com/2008/11/line_graph.jpg

http://drspinello.com/graphics/typesofgraphs.gif
Examples:

PART F:

INTERPRETATION OF DATA

ANALYZE:


Titulo:
En esta sección, a analizar los datos. Organiza tus notas en un ensayo TIEDIET persuasivo. En primer lugar, se resumen sus ideas usando los espacios de abajo y luego a escribir su ensayo persuasivo.


Introduccion:
¿Qué información le gustaría incluir en su presentación?
Su introducción debe captar la atención del lector. Que sea interesante.
También está la introducción de las ITS y por qué la escuela secundaria y estudiantes universitarios deberían estar preocupados por ellos.



Hypothesis/ Thesis:




Paraffo 1:

En este parafo, se debe introducir su punto de vista por primera vez en el tema, mientras que el apoyo con elementos de prueba. Use al menos dos pruebas de su investigación para apoyar su punto de vista.




Paraffo 2:

¿Cuáles son algunas reconvenciones a este argumento? ¿Todas las personas en los EE.UU. y Nueva York están de acuerdo con usar condones?



Conclusión:
En este parafo, se resume la idea principal de su ensayo al mencionar la tesis de declaración y los elementos de prueba que fueron utilizados para apoyarla. Esto también será su última oportunidad para convencer a sus compañeros sobre la importancia de practicar medidas preventivas contra enfermedades de transmisión sexual. Ser lo más persuasivo posible.

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