4. Identifica algunos hechos y palabras de Jesús que muestran el amor de Dios al hombre






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fecha de publicación27.05.2017
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LA SALVACIÓN DE DIOS LLEGA CON LA MUERTE Y RESURRECCIÓN DE JESÚS.

Estándares de aprendizajes:

4. Identifica algunos hechos y palabras de Jesús que muestran el amor de Dios al hombre.

- Reconoce las características del amor incondicional.

- Identifica gestos de amor gratuito y desinteresado en la sociedad.

- Identifica el amor de Jesús como el más grande, al ofrecer su vida por los demás

5. Comprende y valora acciones salvíficas de Jesús en las referencias bíblicas sobre sus milagros, su muerte y resurrección.

- Aprende que los cristianos recuerdan la pasión y muerte de Jesús en la Semana Santa y celebran su resurrección.

- Conoce el significado de algunos símbolos de Semana Santa y los relaciona con la vida de Jesús.

- Identifica los acontecimientos de la vida de Jesús que se celebran durante la Semana Santa.

14. Reconoce el sentido religioso en algunas obras artísticas y gestos litúrgicos.

- Aprecia y valora las celebraciones religiosas de la Semana Santa.

- Conoce algunos ritos de la Vigilia Pascual.

15. Sabe explicar el significado de algunos textos evangélicos que hacen referencia a la vida eterna.

- Conoce textos bíblicos sobre la resurrección de Jesús.

- Valora que Jesús nos salvó de la muerte y nos dio la vida eterna.

Objetivos:

OBJETIVOS DE LA ETAPA

OBJETIVOS DE LA UNIDAD

1. Conocer, apreciar y respetar el patrimonio cultural-religioso como expresión de la fe católica.

1.1 Conocer las celebraciones religiosas de los días más importantes de la Semana Santa.

3. Conocer y manejar la Biblia reconociendo su estructura de forma básica. Identificar el sentido de algunos textos básicos como Palabra de Dios.

3.1 Comprender el sentido de los relatos bíblicos de: La última cena, la pasión, muerte y resurrección de Jesús.

3.2 Conocer el significado de palabras clave pronunciadas por Jesús en la última cena, en la cruz y durante sus apariciones como resucitado.

4. Comprender la relación intrínseca entre los valores básicos del ser humano y la acción creadora de Dios Padre.

4.1 Descubrir el tipo de amor que Jesús propone a sus seguidores: el amor que da la vida.

5. Valorar la novedad del amor de Dios que nos salva del pecado y de la muerte, por su Hijo Jesucristo, apreciándola acción salvífica de la Iglesia, Cuerpo de Cristo.

5.1 Comprender que Jesús entrega su vida por amor.

5.2 Conocer el sentido de la Semana Santa para los cristianos.

Contenidos

6. La salvación de Dios nos llega con la muerte y resurrección de Jesucristo, Salvador, vencedor del pecado y de la muerte, vive para siempre.

- El relato de la última cena de Jesús con sus discípulos.

- Los hechos que ocurrieron en los últimos días que vivió Jesús.

- Jesús murió en la cruz por amor, para salvar a la humanidad.

- Los apóstoles.

10. El mandamiento del amor a Dios y al prójimo y los mandamientos, expresión de la ley natural y del amor de Dios. Regla de conducta humana y cristiana.

- Jesús, ejemplo de amor incondicional y sin límites.

- Algunos gestos y acciones que reflejan el amor gratuito y desinteresado.
11. El valor de las fiestas en el nuevo pueblo de Dios. La acción de gracias a Dios en las fiestas religiosas.

- La Semana Santa, tiempo en que los cristianos recuerdan y celebran la muerte y resurrección de Jesús.

12. El cristiano realiza un camino que culmina en la vida eterna.

- Jesús resucitó al tercer día de morir.

- Jesús resucitado se aparece a los apóstoles.

- La muerte es el paso a una vida nueva, vida de alegría y para siempre.

Competencias básicas

La Clase de religión contribuye a la adquisición de las competencias básicas contenidas en la Ley de Educación y aporta a las mismas la capacidad de los alumnos y alumnas para abrirse a la trascendencia, para reconocer el sentido último de la vida, para fundamentar los valores que hacen posible una convivencia libre, pacífica y solidaria, y para descubrir su propia identidad mediante modelos cristianos de identificación.

COMPETENCIAS BÁSICAS

1.- COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

- Utiliza el lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita, de aprendizaje y de regulación de conductas y emociones.

- Fomenta la escucha, el diálogo, la expresión de pensamientos, la argumentación y el intercambio de experiencias, vivencias y sensaciones.

- Utiliza diversos lenguajes en su expresión verbal y escrita, tales como el bíblico, el doctrinal, el litúrgico y el testimonial, enriquece el vocabulario y potencia el interés por la lectura y el análisis de textos.

2.- MATEMÁTICA

- Los procesos de razonamiento lógico y estrategias de resolución de problemas.

- La utilización de símbolos y la precisión en la expresión de informaciones, datos y argumentaciones.

3.- CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MEDIO FÍSICO

- Ayuda al alumno a descubrir e interpretar el entorno, a comprender mejor el mundo en el que vive y a valorar éticamente las aportaciones de la ciencia y de la tecnología según la doctrina social de la Iglesia.

- Fundamenta y potencia el respeto a las personas y el cuidado del medio ambiente por su referencia a la obra creadora de Dios.

- Suscita el espíritu crítico en la observación de la realidad y en el análisis de los mensajes informativos y publicitarios.

4.- TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL

- Enseña a los alumnos y alumnas a buscar, obtener, procesar y comunicar información y transformarla en conocimiento.

- Propone el uso de técnicas y estrategias diversas para acceder a la información.

5.- SOCIAL Y CIUDADANA

- Asume la realidad social, la analiza y la integra en el mensaje cristiano.

- Expone, fundamenta, motiva y jerarquiza los valores sociales y democráticos.

- Crea un ambiente de convivencia, tolerancia, cooperación y respeto a la diversidad entre los alumnos y alumnas.

- Contribuye a formar la dimensión moral de la persona y fundamenta y promueve la fraternidad universal.

6.- CULTURAL Y ARTÍSTICA

- Ayuda a apreciar, comprender y valorar críticamente diferentes manifestaciones culturales y artísticas y a reconocer, en su caso, las raíces cristianas de las mismas.

- Favorece la expresión de ideas y sentimientos de forma creativa.

- Promueve el conocimiento y valoración del patrimonio artístico y contribuye a su conservación.

- Informa sobre el hecho religioso, su proyección en la historia de las religiones y la aportación humanizadora del cristianismo a la civilización y a la cultura.

7.- APRENDER A APRENDER

- Proporciona los instrumentos necesarios para la reflexión y el estudio personal, para trabajar en equipo, para valorar opiniones y para organizar la información y elaborar síntesis coherentes.

- Facilita las habilidades y destrezas que requiere el alumno para actuar como principal protagonista de su proceso de aprendizaje.

- Suscita inquietudes en el alumno para que busque respuestas a las nuevas preguntas que se hace y le ofrece un marco de referencia en el que integrar sentimientos, valores y actitudes.

8.- AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL

- Potencia la imaginación del alumno y le lleva a desarrollar y evaluar acciones y preguntas.

- Promueve el diálogo, la cooperación, la convivencia social y el testimonio de vida.

- Desarrolla la responsabilidad, la autoestima, el respeto a las ideas de los demás, etc.

- Aporta una visión de la persona y del mundo que no ofrece otras ciencias, favoreciendo el descubrimiento de la identidad personal, la apertura a la trascendencia y la búsqueda de sentido.


9.- COMPETENCIA ESPIRITUAL

Tenemos que fomentar en la clase de religión el aspecto espiritual y transcendente del ser humano.

Criterios de evaluación y descriptores:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

DESCRIPTORES



7. Comprender el amor de Jesús. A Jesús le siguieron muchos, los que habían visto en Él el amor y la bondad de Dios. Otros buscaban como matarle pues el amor y la bondad de Jesús les denunciaba su egoísmo y su mentira. Jesús por su muerte en la cruz quiso darnos la mayor prueba del amor de Dios, amando hasta el límite, hasta la muerte. Cristo murió en la cruz para cumplir la voluntad del Padre que era salvarnos a todos. Al tercer día resucitó.

- Realiza actividades de comprensión sobre diferentes textos narrativos (RELATOS BÍBLICOS).

- Reconoce sentimientos relacionados con la entrega y el cariño a los demás (Donar sangre, ayudar a los más necesitados...)

- Realiza la síntesis de lo aprendido a través de diferentes tipos de actividades.

- Conoce el significado de algunos símbolos religiosos propios de la Semana Santa.

- Construye y decora en grupo un cirio pascual.

- Describe sensaciones a partir de la observación de una pintura relacionada con los contenidos de la unidad.



8. Conocer que todo cuanto ha hecho Jesús por nosotros es porque nos ama más que nadie y por eso quiere que le sigamos y hagamos lo que Él hace. Tomar conciencia de que Jesús nos invita a seguirle y a ser su discípulo. Seguir a Jesús es imitarle en todo lo que él hizo, anunciar su Evangelio, vivir todos como hermanos amándonos y celebrar la Eucaristía dándole gracias y ofreciéndole lo que hacemos.

- Identifica actos de amor incondicional en diferentes contextos

- Conoce personajes que viven la entrega a los demás. (Vida de santos, misioneros, voluntarios...)

- Comprende el valor de la generosidad en la vida social

12. Orientar el sentido último de la vida como plenitud del encuentro con Dios. Porque la muerte no es el final de todo. Para el cristiano la muerte significa el encuentro definitivo con Jesucristo resucitado y vivo para siempre.

- Conoce textos bíblicos sobre la resurrección.

- Comprende el valor de lo realizado por Jesús, que nos salvó de la muerte.

- Conoce el significado de algunos símbolos relacionados con la resurrección.

Metodología

En esta unidad didáctica trabajaremos cómo la salvación de Dios, el amor tan grande que Dios nos tiene, llega a través de su Hijo Jesús, que por amor y para salvarnos, muere en la cruz y Dios lo resucita.

Para ello nos centraremos en lo vivido por Jesús en sus últimos días, es decir, en la pasión, muerte y resurrección. Trabajaremos con textos bíblicos y actividades que nos ayudaran.

Para hacerlo más cercano y visible a los alumnos utilizaremos lo que conocemos popularmente como “Semana Santa”.

Seguiremos el método antropológico. Partir siempre de la experiencia del alumno. Activa y participativa.

Temporalización

Esta unidad se trabajará durante un mes en sesiones de 45 minutos.

Valores a trabajar

En esta unidad trabajaremos los siguientes valores: Compromiso, alegría, generosidad, compartir, amor, fidelidad, entrega, servicio, respeto a las tradiciones...

Relación con otras áreas

Esta unidad guarda relación con el área de Ciencias Sociales en la medida que ayuda al alumno a identificar realidades de su entorno social y cultural. Conocer cuáles son los hechos que celebran los cristianos y cómo lo hacen. Esto es una forma de comprender que las personas expresan sus creencias y convicciones y valorar que ellos mismos forman parte de un grupo: los amigos o seguidores de Jesús.

Con el área de educación artística puesto que pone al niño en disposición de apreciar las distintas expresiones o manifestaciones culturales-religiosas que tienen lugar en la Semana Santa.

Con la asignatura de valores, por que se educa así la sensibilidad, la comprensión y el respeto hacia los sentimientos que se dan en estas manifestaciones.

Lengua castellana y Literatura: La compresión de los textos, el diálogo, o compartir sus propias experiencias en el aula, así como la necesidad de argumentar y dar razón de sus propias convicciones, refuerza un uso cada vez más adecuado del lenguaje en las distintas situaciones que producen en el aula.

Con Matemáticas, al trabajar la línea del tiempo.

Actividades (En la 4ª actividad aparecen un abanico de actividades, para que cada uno elija las más apropiadas, hay que tener en cuenta que son muchas y sólo tenemos 4 sesiones).

1ª actividad: Leer la siguiente historia, comentar y hacer actividades.

GRACIAS POR SALVARME LA VIDA

Carlos es muy feliz trabajando como médico en el hospital. Es muy buena persona y siempre que puede ayuda a los demás.

Cada día, antes de visitar a los enfermos, va a la capilla del hospital. Habla con Jesús y le pide ayuda para curar y salvar la vida a sus pacientes.

Carlos dedica mucho tiempo a sus enfermos. No le importa sacrificarse por ellos y trabajar por las noches y los fines de semana.

Una noche cuando salía del hospital e iba en su coche, vio en lo alto de un puente un grupo de personas gritando. Señalaban a una niña que se había caído al río. Era invierno y el agua estaba muy fría.

Entonces, Carlos salió de su coche y se lanzó al río para salvarla. Nadó hasta donde estaba la niña y la sacó del agua. Rápidamente la llevó al hospital.

Cuando la niña se recuperó, se llevó la mayor alegría de su vida: la habían salvado y dio gracias a Dios por ello.

A continuación, sus padres le presentaron a Carlos, la persona que le había salvado la vida.

Desde entonces, cada año, Marta y su familia recuerdan ese día tan especial. Como muestra de agradecimiento, visitan a Carlos, y Marta le da un abrazo y le lleva un regalo. Este año le ha regalado una fotografía suya con el siguiente mensaje: “Gracias por salvarme la vida”. (Texto del libro de Anaya de 3º primaria)

* ¿Cómo es Carlos?

* ¿Qué sacrificio realizó Carlos por Marta?

* ¿Qué comportamientos de la historia te gustan más? ¿Por qué?

2ª Actividad: Hacer una lluvia de ideas sobre cómo podemos nosotros tener un amor total y desinteresado hacia los demás.

* Y tú, ¿has ayudado así alguna vez? Cuéntalo.

* ¿Sabes que se recuerda en Semana Santa?

3ª actividad: Ver un vídeo sobre la última cena, muerte y resurrección de Jesús.

Video: La última cena, muerte y resurrección de Jesús.

4ª actividad: Buscar los siguientes textos bíblicos, leerlos, explicarlos y hacer actividades (elegir las más adecuadas, recuerda que son 4 sesiones).

1) Jesús fue a Jerusalén y la gente lo recibió como a un rey (Mt 21, 1-11).

2) Las autoridades religiosas decidieron que Jesús debía morir (Mt 26, 1-5).

3) Jesús se despidió de sus amigos en la última cena (Mt 26, 26-30).

4) Jesús fue al huerto de los Olivos para orar (Mt 26, 36-56).

5) Jesús fue juzgado por las autoridades religiosas (Mt 26, 57-68).

6) Jesús fue juzgado por Poncio Pilato, gobernador romano (Mt 27, 11-20).

7) Los jefes religiosos pusieron a la gente contra Jesús (Mt 27, 20-31).

8) Los soldados se burlaron de Jesús y se lo llevaron para crucificarlo (Mt 27, 32-44).

9) Jesús murió en la cruz un viernes santo, hacia las tres de la tarde (Mt 27, 45-56).

10) Jesús vive: ha resucitado (Mt 28, 1-10).









* Contesta a las preguntas:

- ¿Por qué Jesús fue a Jerusalén sabiendo que lo iban a matar?

- ¿Por qué las autoridades religiosas condenaron a muerte a Jesús?

- ¿Qué dijo e hizo Jesús en la última cena?

- ¿Quiénes fueron el domingo a visitar el sepulcro de Jesús?

- ¿A quiénes tenían que decir las mujeres que habían visto resucitado a Jesús?

- ¿Por qué la resurrección de Jesús es el acontecimiento más importante de la religión cristiana?

- ¿Qué le pasó a Jesús al tercer día de morir?

* Enumera los hechos en el orden en que sucedieron:

___ La gente de Jerusalén recibe y aclama a Jesús como rey.

___ Pilato condena a Jesús a morir en la cruz.

___ Jesús resucita.

___Judas Iscariote traiciona a Jesús y lo entrega.

___Jesús se despide de sus amigos en la última cena.

___ Jesús perdona a quienes le han condenado.

___ Los jefes religiosos deciden que Jesús merece la muerte.

___Pilato se lava las manos.

___ Jesús muere en la cruz.

* Descubre en esta sopa de letra los nombres de los dos alimentos que Jesús compartió.


P A S T E L

H S O P A S

E P I Z Z A

P A S A S T

I N V I N O


* Une las palabras de las columnas:

domingo de ramos cruz

jueves eucaristía

viernes resurrección

sábado entrada

* Resuelve:

* Tacha el error y escribe lo correcto:

- Judas entregó su vida para salvarnos del pecado y de la muerte.

- Dios Padre resucitó a Jesús al segundo día de su muerte.

- La Iglesia recuerda la pasión y muerte de Jesús en Navidad.

- El lunes santo se celebra la resurrección de Jesús.

- Jesús murió el martes santo.

- En la última cena Jesús convirtió el dulce en su cuerpo y el vino en su sangre.

* Responde las preguntas:

- ¿Qué hizo Jesús para salvarnos?

- ¿Cuándo murió Jesús qué sintieron los apóstoles? ¿Y cuándo resucitó?



* Fichas para colorear: (sacadas de internet).





* Ver videos sobre los últimos días de Jesús:

Vídeo: Entrada triunfal de Jesús en Jerusalén.

Vídeo: La última cena.

Vídeo: La crucifixión y muerte de Jesús.

Vídeo: La resurrección de Jesús.

* Ver videos sobre procesiones de Semana Santa.

Vídeo Semana Santa Huelva

Vídeo Semana Santa Huelva

* Adornar un cirio pascual.

* Actividad de investigación:

1) Hacer trabajo en grupos sobre las distintas procesiones del pueblo o ciudad.

2) Buscar información sobre la Vigilia Pascual.

* Actividades TIC:

- http: //recursos.cnice.mec.es/bibliainfantil/

- Actividades: Te recuerdo en Semana Santa.

- Actividades.

Agrupamientos:

Los agrupamientos variarán dependiendo de las actividades que se vayan a realizar: Gran grupo, pequeño grupo, trabajo individual.

Atención a la diversidad:

* Conjunto de actividades de refuerzo:

- Hacer un listado entre todos los personajes importantes de la Semana Santa que aparecen representados en los diferentes pasos de las procesiones.

- Recordar y escribir en el cuaderno las partes de la celebración de la Eucaristía.

- Consultar calendarios de años anteriores para ver en qué fecha fue la Semana Santa.

- Leer lectura dialogada de la pasión del Señor (Mt 26, 14 – 27, 66).

- Recordar los momentos en los que aparece María durante los últimos días de Jesús.

* Conjunto de actividades de ampliación:

- Buscar fotografías de procesiones o celebraciones de Semana Santa.

- Buscar información con sus familias sobre las tradiciones gastronómicas típicas de Semana Santa.

- Elaborar una línea del tiempo de la Semana Santa.

- Hacer un pequeño teatro en clase sobre la Semana Santa.

Recursos y medios:

- Cuaderno.

- Fotocopias de actividades.

- Biblia.

- Recortes de prensa, para algunas actividades de investigación.

- Videos.

- Ordenador y pizarra digital para actividades.

- Materiales para los adornos del cirio pascual.

Evaluación-instrumentos de evaluación:

- Observación del desarrollo de las actividades diarias propuestas.

- Interés y comportamiento de los alumnos/as durante las clases.

- Ejercicio escrito de Evaluación.

Estándares de aprendizaje evaluables:

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJES EVALUABLES

INICIAL

FINAL

VALORACIÓN


1

2

3

4

5

1

2

3

4

5




4. Identifica algunos hechos y palabras de Jesús que muestran el amor de Dios al hombre.


































5. Comprende y valora acciones salvíficas de Jesús en las referencias bíblicas sobre sus milagros, su muerte y resurrección.


































14. Reconoce el sentido religioso en algunas obras artísticas y gestos litúrgicos.


































15. Sabe explicar el significado de algunos textos evangélicos que hacen referencia a la vida eterna.


































TOTAL


































1: Nada 2: Poco 3: Regular 4: Bien 5:Muy bien.

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