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Cristina Aguado Martín


Laura Blázquez Pérez

2º Magisterio Audición y lenguaje

Facultad de Educación UCM

ÍNDICE

  • Concepto ………………………………... 4

  • Trastornos asociados ........................................ 5

  • Clasificación ……………………………....... 7

  • Sintomatología ………………………………... 8

  • Intervención …………………..................... 15

    • Bibliografía ............................................... 26


SISTEMAS DE ORGANOS QUE INTERVIENEN EN LA ELABORACION DEL LENGUAJE.
La producción del lenguaje es muy compleja ya que intervienen gran numero de órganos para que se lleve a cabo la comunicación lingüística en el ser humano. Agrupando los órganos que actúan en la elaboración del lenguaje, según sus funciones, obtendríamos los siguientes sistemas:


  1. Sistema receptor

  • Órganos sensoriales: oído, vista, tacto, gusto, olfato.

  1. Sistema transmisor

  • Sistema Nervioso Central y Periférico

Vías de conducción de la energía nerviosa: vías aferentes, vías eferentes.

  1. Sistema Integrador

  • Sistema Nervioso Central: cerebro; hemisferio izquierdo.

  1. Sistema Efector

  • Órganos articulatorios:

Aparato respiratorio.

Aparato de fonación.

Aparato de resonación.

Aparato de articulación.

Cada uno de estos sistemas actúa en relación y dependencia con respecto a los otros y, en conjunto, son responsables en el ser humano de las funciones de recepción, comprensión, formulación y producción del lenguaje.


CONCEPTO

Conocemos como afasia la alteración del lenguaje expresivo y/o receptivo a causa de una lesión cerebral. Para establecer una afasia se tiene que dar las siguientes premisas:


  • Lesión en las áreas del lenguaje.

  • Haberse adquirido el lenguaje.

  • Alteración de la expresión y/o de la comprensión del lenguaje.



La afasia es probablemente la mayor secuela o limitación, la mayor “invalidez”, desde el punto de vista personal, social o económico, causada por un daño cerebral. Las capacidades lingüísticas constituyen una parte integral del individuo, vinculan su pensamiento y su comunicación en el entorno.

Respecto a los factores que influyen en el pronóstico, hay que considerar los factores endógenos de la lesión (tipo, localización, etiología, tamaño) y los de la persona (edad, dominancia manual, sexo).

Entre los factores exógenos sobresale la realización de una rehabilitación del lenguaje. Por el contrario, los factores patológicos asociados hacen más cuestionable la recuperación.

El reeducador ha de intentar incorporar el apoyo de los familiares en el ámbito en el que es realmente útil, es decir, en la estimulación del lenguaje en el ámbito de las actividades cotidianas.

La recuperación es mayor cuanto antes se inicie el tratamiento y cuanto más frecuentes sean las sesiones. Conviene realizar una exploración exhaustiva del cuadro afásico, para poder orientar la reeducación, elegir la estrategia terapéutica y comprobar la evolución de la sintomatología.
¿Por qué se produce una afasia?

Cualquier causa que produzca una lesión en las áreas de la corteza cerebral destinadas a la producción del lenguaje puede originar una afasia. Las más frecuentes son: problemas vasculares (ACV), traumatismos (TCE), tumores e infecciones.


TRASTORNOS ASOCIADOS


  • Trastornos motores

Presentan alteraciones motoras en forma de hemiplejia o hemiparesia derecha. El 80% de las afasias no fluentes presentan este trastorno, y el 20% en afasias fluentes.

  • Trastornos sensitivos.

La hemipipoestesia pierde o baja la sensibilidad en medio del cuerpo. Podría ser vertical o horizontal. Estos trastornos van asociados a los trastornos motores.

  • Trastornos visuales.

Destacamos diferentes trastornos como: defectos capitmetricos ( no perciben un campo visual), hemiagnosia ( no perciben un hemicampo visualmente), homónima ( no percibe un cuadrante del lado de la parálisis.

  • Disartria

Alteración del habla provocada por parálisis, debilidad o descoordinación de la musculatura del habla, de origen neurológico.

  • Disfemia adquirida

Referencia a la palilalia ( repetición de la inicial o ultima silaba de una palabra)

  • Habla escandida

Se caracteriza por un habla monótona y lenta, perdida del ritmo de la voz, segmentación de la palabra en sílabas.

  • Hipofonia

Esta asociada a la afasia de Broca.

  • Inatención visual

También llamada negligencia. Los ojos reciben la información pero el cerebro no lo procesa.

  • Agnosia visual

Incapacidad para analizar y reconocer un estimulo visual. No reconocen siluetas o dibujos de líneas simples, señales de tráfico o emblemas. También tienen dificultad en el apareamiento de formas, colores y en ordenar y clasificar objetos por tamaños, tonos, etc.

  • Agnosia auditiva. Amusia.

Incapacidad para reconocer estímulos auditivos.

  • Agnosia táctil.

Incapacidad para analizar y reconocer un estimulo táctil. No reconocen mediante el tacto diferentes texturas, diferentes temperaturas, formas distintas de objetos.

  • Apraxia constructiva

Imposibilidad de realizar un acto motor ordenado por el reeducador.

  • Apraxia del habla

Disminución de la capacidad para ejecutar voluntariamente los movimientos adecuados para la articulación del habla.

  • Síndrome de Gerstman

Es una lesión en el lóbulo parietal izquierdo. Los síntomas que aparecen son: agnosia digital, desorientación izquierda – derecha, agrafia y aculcalia.

  • Amnesia

Perdida de memoria temporal o permanente. La causa puede ser por una afasia global, síndrome de Corsacoff.

  • Demencia

Puede aparecer alzheimer antes o después de la afasia como síntoma o como síndrome.

  • Crisis epilépticas

Ocurren entre 6-9 meses después de la lesión cerebral, suelen desaparecer. Con un tratamiento farmacológico, la rehabilitación va a ser más costosa por los efectos secundarios del medicamento.

  • Alteraciones del comportamiento

Las alteraciones del comportamiento generalmente ocurre en la afasia de Wernicke.

    • Reacción catastrófica: elevación de estar muy bien o de estar hundidos. Son producidas en afasias globales y algunas de Broca

    • Reacción de indiferencia: una característica fundamental es la apatía.

    • Ignorancia del déficit: falta de conciencia llamado Anosognosia. Esta asociado a las afasias sensoriales.

    • Depresión.

CLASIFICACIÓN:
La exploración del lenguaje en los afásicos ha permitido diseñar diversos cuadros clínicos, caracterizados por los trastornos más evidentes y por los mecanismos lingüísticos conservados. La clasificación del habla de los afásicos sigue la dicotomía entre lenguaje fluente y lenguaje no fluente. Pero, la clasificación tradicional de las afasias se basa en los rendimientos de la persona afectada en una serie de variables fundamentales: lenguaje espontáneo, comprensión, repetición, y denominación. Se acepta la existencia de los siguientes cuadros afásicos: afasia de Broca, afasia de Wernicke, afasia de conducción, afasia sensorial transcortical, afasia motora transcortical, afasia anómica (nominal), afasia global y afasia transcortical mixta.

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