Ciencias naturales






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títuloCiencias naturales
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xilema


  • meristemático.
  • parénquimatoso.





    1. Dado el siguiente texto relacionado con un órgano vegetal.




    Es la porción inferior del eje de la planta, desarrollada normalmente bajo el suelo. Presenta variadas formas, relacionadas con sus funciones; la principal es el anclaje de la planta, también hay almacenadoras, suculentas, aéreas y trepadoras.


    ¿A qué órgano vegetal se refiere?

    1. Raíz.

    2. Tallo.

    3. Hoja.

    4. Fruto.

    1. Dadas las siguientes representaciones.




    I.


    Chlamydomona


    II.



    Conjunto de células con funciones conductoras


    Estas representaciones se refieren ala celula maru


    1. I tejido y II célula.

    2. I célula y II tejido.

    3. I órgano y II tejido.

    4. I célula y II sistema.


    GLOSARIO
    CELULA

    Una célula (del latín cellula, diminutivo de cella, hueco) es la unidad morfológica y funcional de todo ser vivo. De hecho, la célula es el elemento de menor tamaño que puede considerarse vivo. De este modo, puede clasificarse a los organismos vivos según el número que posean: si sólo tienen una, se les denomina unicelulares (como pueden ser los protozoos o las bacterias, organismos microscópicos); si poseen más, se les llama pluricelulares. En estos últimos el número de células es variable: de unos pocos cientos, como en algunos nematodos, a cientos de billones (1014).nervioso
    TEJIDO

    En biología se llama tejidos a materiales constituidos por un conjunto organizado de células, iguales o de unos pocos tipos, diferenciadas de un modo determinado, ordenadas regularmente, con un comportamiento fisiológico coordinado y un origen embrionario común. Se llama histología al estudio de estos tejidos orgánicos.
    ÓRGANO10284

    En biología, un órgano (del latín órganum: ‘instrumento, herramienta’) es un conjunto asociado de tejidos que concurren en estructura y función. Los órganos representan el nivel de organización biológica superior al tejidos e inferior al sistema.
    sistema

    SISTEMA

    Conjunto de órganos que desempeñan una misma función.


    GUÍA N.4

    PRESENTACION
    Este documento contiene los lineamientos básicos del tema LA ORGANIZACIÓN CELULAR, LOS ANIMALES y los contenidos del Programa del Ministerio de Educación Pública. Esta guía contiene los objetivos y contenidos de la unidad, ejercicios adicionales de los libros de texto y un glosario con términos algunos ilustrados. Espero que el instrumento sea de gran ayuda para usted y que le facilite el proceso de enseñanza – aprendizaje.
    PÁGINAS DE REFERENCIA 70 - 84

    OBJETIVOS Y CONTENIDOS
    1. OBJETIVO

    Analizar la organización y caracterización de los principales tejidos del ser humano y el papel de la salud y la nutrición para una mejor calidad de vida

    CONTENIDOS

    Tejidos: epitelial, muscular, conectivo, nervioso.
    TECNICAS O CONSEJOS DE ESTUDIO
    En general existen técnicas básicas a la hora de estudiar las ciencias naturales. En primer lugar es muy importante que se estudie con ayuda de gráficos, imágenes ya que la abstracción de algunos temas es más grande que en otros, por lo tanto imágenes o gráficos de organelas, procesos biológicos, reacciones químicas entre muchos otros le ayudarían y le facilitaría la comprensión de los mismos. Estos gráficos o imágenes pueden ser realizados por usted y después compararlos con los que encuentre en libros o revistas. Segundo, la elaboración de resúmenes, esquemas y cuadros resumen de parte del estudiante le ayudará a sintetizar conceptos abstractos y a ordenar procesos y funciones entre otros. Tercero acuda a buscar en bibliografía diversa, ya que muchas veces los conceptos son más claros en algunas fuentes que en otras por la manera que escriben los autores.
    INTRODUCCIÓN

    En biología se llama tejidos a materiales constituidos por un conjunto organizado de células, iguales o de unos pocos tipos, diferenciadas de un modo determinado, ordenadas regularmente, con un comportamiento fisiológico coordinado y un origen embrionario común. Se llama histología al estudio de estos tejidos orgánicos.
    EJERCICIOS


    1. Lea de forma completa las páginas tomadas como referencia.

    2. Saque palabras que usted considera importantes o que no entiende.

    3. Saque referencias de estas palabras utilizando fichas o buscando en libros o en la internet.

    4. Realice los ejercicios del libro de texto.

    5. Realice un mapa conceptual de cada uno dde los tejidos animales: EPITELIAL,, CONECTIVO, ADIPOSO, CARTILAGINOSO, OSEO, MUSCULAR, SANGUÌNEO, NERVIOSO. Tome en cuenta la función, el nombre de la célula de cada tejido, componentes, localización, entre otros.

    6. Realice cuadros comparativos de los diferentes tejidos vegetales y sus respectivas células.

    7. Lea el siguiente reportaje que se obtuvo de la página de internet www.nacion.com del día viernes 13 de marzo del 2009.


    Glaucoma les roba la vista a 10.000 costarricenses

    http://www.nacion.com/disenos/v7.1/images/cuerpo/bullet-bajada.gif La enfermedad disminuye el campo visual sin que se dé cuenta el paciente

    Es posible que, sin darse cuenta y mientras lee esta página, usted esté perdiendo la visión por culpa del glaucoma.

    Y es que esta enfermedad ocular, a la que los oftalmólogos llaman la “ladrona de la vista” porque avanza poco a poco y de manera imperceptible, afecta actualmente a 65 millones de personas alrededor del mundo.

    No solo eso, sino que los doctores temen que, con el progresivo envejecimiento de la población, su incidencia se duplique en los próximos diez años.

    En nuestro país hay 8.000 personas que viven en penumbras como consecuencia de la enfermedad, y otras 2.000 ya se han quedado completamente ciegas.

    Lo que más alarma a los oftalmólogos es que la mayoría de las personas que padecen glaucoma se percatan de ello cuando es ya demasiado tarde.

    “No solo no duele, sino que, como el daño ocurre gradualmente, la gente no lo nota hasta que su campo visual disminuyó mucho y, entonces, choca con los marcos de las puertas o ve como si estuviera dentro de un túnel”, comentó Joaquín Martínez, presidente de la Asociación Oftalmológica de Costa Rica.

    El glaucoma no se cura. Los tratamientos médicos pueden detener la falta de visión generada por el glaucoma, pero es imposible recuperar la vista que se ha perdido. Por ello, la detección precoz de esta enfermedad es fundamental.

    “Si se detecta a tiempo, se puede controlar perfectamente con gotas oftalmológicas o con un procedimiento quirúrgico, pero, si no es así, pueden pasar tres años desde que el nervio óptico comienza a dañarse hasta que se padece ceguera profunda” , añadió Martínez.

    Justamente, las lesiones en el nervio óptico (que traslada la información del ojo hasta el cerebro) son las que caracterizan el glaucoma.

    El daño se produce como consecuencia de un aumento de la presión en el interior del ojo.

    Ni el lagrimeo, ni la resequedad ocular, ni la visión poco clara al leer o escribir tienen relación alguna con esta enfermedad.

    “Pudiera parecernos que los ojos funcionan a la perfección y, sin embargo, tener glaucoma en etapa avanzada y haber perdido hasta el 90% de la visión de uno de los ojos. Por ello, la única forma de estar a salvo es realizarse, después de los 40 años y cada cinco años, exámenes preventivos”, dijo Javier Córdoba, representante de la Organización Mundial de Glaucoma en el país.

    Compleja detección. Para detectar el glaucoma, los oftalmólogos realizan un examen completo y complejo que incluye no solo las clásicas pruebas de agudeza visual (para medir la vista a diferentes distancias), sino unas diseñadas para medir el campo visual y comprobar con ellas el estado de la visión lateral.

    Además, antes de entregar el diagnóstico definitivo, los doctores miden la densidad de la córnea, la presión del ojo (con una prueba llamada “tonometría”) y, dilatando las pupilas, comprueban si hay daños en el nervio óptico.

    El costo total de todos los exámenes se acerca a ¢100.000, y someterse a ellos implica pasar, como mínimo, un par de horas con los ojos a prueba.

    Por eso, la Caja Costarricense de Seguro Social solo realiza las pruebas si un médico refiere al paciente ante la sospecha de que corre el riesgo de desarrollar esta enfermedad.

    Y es que existen algunos factores que ponen en alerta a los doctores. Incluso, hay un grupo de personas que los oftalmólogos consideran vulnerables al glaucoma. Se trata de personas mayores de 40 años que hayan tomado cortisona o esteroides en forma prolongada, padezcan diabetes o miopía, o tengan origen afrocaribeño o asiático.

    “En zonas como Limón la población está más expuesta que en el resto del país, pero, ni allí, la seguridad social puede realizar los exámenes como rutina: el tiempo y el dinero se lo impiden. Por eso, resulta fundamental que las personas estén informadas y soliciten la atención”, dijo Martínez.

    1. ¿Cuál es la relación de la lectura con el tejido sanguíneo?

    2. ¿Cuáles células intervienen o se ven afectadas con esta enfermedad?

    3. ¿Cuáles son las consecuencias de esta enfermedad en el ser humano?

    4. Explique la idea central de la lectura.




    1. SELECCIÓN ÚNICA. A continuación se le presentan ejercicios tomador de los exámenes del MEP sobre el tema de los TEJIDOS ANIMALES. Las respuestas están marcadas con negrita.

    1. Lea cuidadosamente las siguientes afirmaciones que se refieren a diferentes tejidos del ser humano:

    1. Cubre y protege superficies externas e internas del cuerpo.

    2. Se localiza formando parte de las paredes del corazón y venas pulmonares.


    Las afirmaciones anteriores se refieren a los tejidos:


    1. I epitelial y II muscular.

    2. I muscular y II epitelial.

    3. I conectivo y II sanguíneo.

    4. I cartilaginoso y II nervioso.




    1. Las siguientes expresiones están relacionadas con tejidos animales.




    1. Protege al cuerpo de la invasión de microorganismos.

    II. Sirve de punto de inserción de los músculos.
    ¿Cuáles son los nombres de esos tejidos?

    1. I óseo y II óseo.

    2. I epitelial y II óseo.

    3. I epitelial y II adiposo.

    4. I cartilaginoso y II epitelial.




    1. Lea cuidadosamente las siguientes expresiones.




    1. Está formado por células con poco o nada de material intercelular.




    1. Es la unidad estructural, funcional, anatómica y reproductora de todo ser vivo.


    Estas expresiones se refieren a:


    1. I tejido y II célula.

    2. I célula y II tejido.

    3. I órgano y II sistema.

    4. I sistema y II órgano.

    1. Observe cuidadosamente las representaciones de los recuadros.




    I.



    Grupo de células semejantes con una función específica

    II.




    Estas representaciones se refieren a:


    1. I célula y II tejido.

    2. I tejido y II célula.

    3. I tejido y II órgano.

    4. I órgano y II célula.




    1. El contenido de los recuadros se refiere a tejidos animales.

    1. Se encuentra por debajo de todos los tejidos epiteliales, contiene capilares y espacios llenos de líquido que nutren el epitelio.

    1. Consiste en láminas continuas de células que proporcionan una cubierta protectora a todo el cuerpo y contienen terminaciones nerviosas sensoriales.


    ¿Cuáles son los nombres de esos tejidos?


    1. I óseo y II epitelial.

    2. I epitelial y II adiposo.

    3. I conectivo y II epitelial.

    4. I óseo y II cartilaginoso.


    GUÍA N.5

    PRESENTACION
    Este documento contiene los lineamientos básicos del tema LOS SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO y los contenidos del Programa del Ministerio de Educación Pública. Esta guía contiene los objetivos y contenidos de la unidad, ejercicios adicionales de los libros de texto y un glosario con términos algunos ilustrados. Además se complementa el tema con los Sistemas ENDOCRINO e INMUNE. Espero que el instrumento sea de gran ayuda para usted y que le facilite el proceso de enseñanza – aprendizaje.
    PÁGINAS DE REFERENCIA 85 - 178

    OBJETIVOS Y CONTENIDOS
    1. OBJETIVO

    Analizar la organización y caracterización de los principales tejidos del ser humano y el papel de la salud y la nutrición para una mejor calidad de vida.

    CONTENIDOS

    Sistemas del cuerpo humano:

    • digestivo

    • circulatorio

    • respiratorio

    • urinario

    • endocrino

    • inmune

    • nervioso

    Nutrición y salud

    Prevención de enfermedades de riesgo.

    - cardiovasculares

    - diabetes

    -obesidad

    -cáncer

    Las drogas

    TECNICAS O CONSEJOS DE ESTUDIO
    En general existen técnicas básicas a la hora de estudiar las ciencias naturales. En primer lugar es muy importante que se estudie con ayuda de gráficos, imágenes ya que la abstracción de algunos temas es más grande que en otros, por lo tanto imágenes o gráficos de organelas, procesos biológicos, reacciones químicas entre muchos otros le ayudarían y le facilitaría la comprensión de los mismos. Estos gráficos o imágenes pueden ser realizados por usted y después compararlos con los que encuentre en libros o revistas. Segundo, la elaboración de resúmenes, esquemas y cuadros resumen de parte del estudiante le ayudará a sintetizar conceptos abstractos y a ordenar procesos y funciones entre otros. Tercero acuda a buscar en bibliografía diversa, ya que muchas veces los conceptos son más claros en algunas fuentes que en otras por la manera que escriben los autores.
    INTRODUCCIÓN
    La anatomía humana es la ciencia —de carácter práctico y morfológico principalmente— dedicada al estudio de las estructuras macroscópicas del cuerpo humano; dejando así el estudio de los tejidos a la histología y de las células a la citología y biología celular. La anatomía humana es un campo especial dentro de la anatomía general (animal).

    Bajo una visión sistemática, el cuerpo humano —como los cuerpos de los animales—, está organizado en diferentes niveles según una jerarquía. Así, está compuesto de aparatos. Éstos los integran sistemas, que a su vez están compuestos por órganos, que están compuestos por tejidos, que están formados por células, que están formados por moléculas, etc. Otras visiones (funcional, morfogenética, clínica, etc.), bajo otros criterios, entienden el cuerpo humano de forma un poco diferente.

    MATERIAL COMPLEMENTARIO
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